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济南版七年级生物下册《第三单元植物的生活第一章植物能进行光合作用等生命活动》单元测试卷及答案

（试卷满分：100分；考试时间：45分钟）

学校:___________班级：___________姓名：___________考号：___________

一、选择题(每小题3分,共45分)

1.沙漠中的植物“骆驼刺”有着极其发达的根系,其根系可深达地下20米。它的根能长那么长主要是因为?(????)

①根冠部分细胞的伸长②分生区细胞的分裂③伸长区细胞的伸长④成熟区细胞的分裂

A.①②B.③④C.②④D.②③

2.下列有关“验证绿叶在光下制造淀粉”的实验,叙述错误的是?(????)

A.实验前对天竺葵暗处理的目的是排除原有淀粉对实验的干扰

B.用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来的目的是形成对照

C.该实验证明了水是绿色植物制造有机物不可缺少的条件

D.碘液是为了检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉

3.如图是根尖不同部位细胞的结构模式图,相关叙述错误的是?(????)

A.吸收水和无机盐的主要部位是②B.由根冠到成熟区的正确排序是③①②④

C.与幼根的生长密切相关的是①和④D.③对根尖起保护作用

4.如图①所示,某植物的叶片仅乙区域为绿色。某兴趣小组的学生以此为实验材料,探究光合作用的场所,结果如图②所示。下列叙述错误的是?(????)

A.实验前应对该植物进行暗处理

B.②操作前需对叶片进行脱色处理

C.碘液染色后,只有乙处变蓝

D.实验说明叶肉细胞是光合作用的场所

5.小爱同学为探究绿色植物和种子的生命活动,进行了以下实验。下列相关叙述正确的是(???)

A.图甲装置可探究光合作用的场所是叶绿素

B.图乙装置中试管收集的气体不能使带火星的木条复燃

C.图丙装置中澄清的石灰水变浑浊,说明萌发的种子呼吸作用产生了二氧化碳

D.将图丁装置中萌发的种子换成煮熟的种子,燃烧的蜡烛也会立刻熄灭

6.某校学生在参加“种植试验田”的劳动实践过程中,逐渐积累了一些经验,其中不正确的是?(????????)

A.移栽时剪掉部分枝叶是为了减弱蒸腾作用

B.播种前翻耕土地是为了抑制种子的呼吸作用

C.植株生长时,适当增加光照强度可以促进光合作用

D.大雨过后,试验田被淹要及时排涝是为了促进呼吸作用

7.在乡村振兴中,人们常常采用建造塑料大棚的方法,为农作物的生长提供适宜的环境。下列说法错误的是?(????)

A.塑料大棚既为农作物“保暖”,又让农作物能够接受充足的光照,制造更多的营养物质

B.农作物能不断通过根系吸收水分并且运输到其他器官,其动力主要来自植物的呼吸作用

C.种植农作物时应该合理密植

D.为提高农作物产量可适当提高白天大棚内二氧化碳浓度

8.如图是某同学观察到的叶片结构及叶片下表皮示意图。下列说法正确的是?(????)

A.1和5属于上皮组织,具有保护作用B.7和8都能进行光合作用

C.3是叶脉,主要由输导组织构成D.通过6进出叶片的气体只有氧气和二氧化碳

9.中国素有礼仪之邦的美誉,许多礼仪活动都有植物的身影,如有的礼仪活动用红枣寓意“早早高中”“早生贵子”。下列关于红枣和枣树的说法,正确的是?(????)

A.红枣既是枣树的营养器官也是生殖器官B.枣树的蒸腾作用造成了水分的大量浪费

C.枣树茎中的导管是输送水分和无机盐的管道D.新鲜红枣放在高温和湿润环境中有利于长期贮存

10.如图是“检验光合作用需要二氧化碳”的实验装置。下列叙述错误的是?(????)

A.实验前应将两个长势相同的植物进行暗处理

B.甲、乙两装置中加入的清水和氢氧化钠溶液应等量

C.光照几小时后,将叶片放入酒精中隔水加热至黄白色

D.实验证明了光合作用的场所是叶绿体

11.某同学对植物的光合作用和呼吸作用进行比较,得出下列结论,说法错误的是?(????)

A.植物白天进行光合作用,晚上进行呼吸作用

B.光合作用在叶绿体中进行,呼吸作用主要在线粒体中进行

C.光合作用制造有机物,贮存能量;呼吸作用分解有机物,释放能量

D.光合作用释放氧气,呼吸作用释放二氧化碳

12.下列有关绿色植物蒸腾作用的叙述,错误的是?(????)

A.植物通过蒸腾作用可以提高大气湿度,增加降水

B.植物体内“水往高处流”的动力主要来自蒸腾作用

C.选择傍晚或阴天移栽植物,是为了提高植物的蒸腾作用

D.蒸腾作用能使植物有效地散热,防止叶片被阳光灼伤

13.光合作用、呼吸作用和蒸腾作用是绿色植物的重要生理活动,下列叙述正确的是?(???????)

A.植物吸收的水主要用于光合作用和呼吸作用

B.植物迅速生长时期光合作用强度大于呼吸作用强度