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46. 2025年教师职称考试资格评审试卷.docx

46. 2025年教师职称考试资格评审试卷.docx

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46.2025年教师职称考试资格评审试卷

2025年上半年教师资格考试《综合素质》(小学)模拟卷

注意事项:

1.本试卷满分150分,考试时间120分钟。

2.答题前,考生务必用黑色字迹的签字笔将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡规定的位置。

3.考生答题时,请将答案写在答题卡上,写在试卷上无效。

4.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。

一、单项选择题(本大题共29小题,每小题2分,共58分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在答题卡上。错选、多选或未选均无分。

1.小学教师在教育活动中,对学生的尊重和关爱,最基本的表现是:

A.尊重学生的个性差异

B.关心学生的生活

C.理解学生的心理

D.尊重学生的意愿

2.下列不属于小学教师职业道德规范内容的是:

A.爱岗敬业

B.关爱学生

C.为人师表

D.勤于学习

3.小学教师在教育教学活动中,对学生进行德育的基本方法是:

A.榜样示范法

B.实际锻炼法

C.情感陶冶法

D.说服教育法

4.下列关于小学教育目的的表述,不正确的是:

A.培养学生成为德、智、体、美、劳全面发展的人才

B.培养学生具有创新精神和实践能力

C.培养学生具备良好的道德品质

D.培养学生具备较强的学习能力和竞争意识

5.小学教师在教学过程中,遵循“循序渐进”教学原则,应做到:

A.教学内容深入浅出

B.教学进度适度加快

C.教学方法灵活多样

D.教学目标不断提高

6.下列关于小学教师劳动特点的表述,不正确的是:

A.教师劳动具有创造性

B.教师劳动具有复杂性

C.教师劳动具有重复性

D.教师劳动具有连续性

7.小学教师在教育教学活动中,应遵循学生的身心发展规律,这体现了:

A.教育的全面性

B.教育的发展性

C.教育的个体性

D.教育的针对性

8.下列关于小学教师职业素养的表述,不正确的是:

A.具备扎实的专业知识

B.具备良好的道德品质

C.具备较强的教学能力

D.具备丰富的实践经验

9.下列关于小学教师教育观念的表述,不正确的是:

A.以学生为中心

B.以知识传授为主

C.注重学生的全面发展

D.关注学生的个性差异

10.小学教师在教育教学活动中,应遵循“因材施教”教学原则,这体现了:

A.教学的全面性

B.教学的发展性

C.教学的个体性

D.教学的针对性

11.下列关于小学教师职业角色的表述,不正确的是:

A.教学者

B.管理者

C.研究者

D.社会活动家

12.小学教师在教育教学活动中,应遵循“启发式”教学原则,这体现了:

A.教学的全面性

B.教学的发展性

C.教学的个体性

D.教学的针对性

13.下列关于小学教师职业形象的表述,不正确的是:

A.专业形象

B.道德形象

C.仪表形象

D.言语形象

14.小学教师在教育教学活动中,应遵循“循序渐进”教学原则,这体现了:

A.教学的全面性

B.教学的发展性

C.教学的个体性

D.教学的针对性

15.下列关于小学教师教育观念的表述,不正确的是:

A.以学生为中心

B.以知识传授为主

C.注重学生的全面发展

D.关注学生的个性差异

16.小学教师在教育教学活动中,应遵循“因材施教”教学原则,这体现了:

A.教学的全面性

B.教学的发展性

C.教学的个体性

D.教学的针对性

17.下列关于小学教师职业角色的表述,不正确的是:

A.教学者

B.管理者

C.研究者

D.社会活动家

18.小学教师在教育教学活动中,应遵循“启发式”教学原则,这体现了:

A.教学的全面性

B.教学的发展性

C.教学的个体性

D.教学的针对性

19.下列关于小学教师职业形象的表述,不正确的是:

A.专业形象

B.道德形象

C.仪表形象

D.言语形象

20.小学教师在教育教学活动中,应遵循“循序渐进”教学原则,这体现了:

A.教学的全面性

B.教学的发展性

C.教学的个体性

D.教学的针对性

21.下列关于小学教师教育观念的表述,不正确的是:

A.以学生为中心

B.以知识传授为主

C.注重学生的全面发展

D.关注学生的个性差异

22.小学教师在教育教学活动中,应遵循“因材施教”教学原则,这体现了:

A.教学的全面性

B.教学的发展性

C.教学的个体性

D.教学的针对性

23.下列关于小学教师职业角色的表述,不正确的是:

A.教学者

B.管理者

C.研究者

D.社会活动家

24.小学教师在教育教学活动中,应遵循“启发式”教学原则,这体现了:

A.教学的全面性

B.教学的发展性

C.教学的个体性

D.教学的针对性

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