《6-9 的认识》说课稿-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）[001].docx

《6-9的认识》说课稿-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要学习6-9的认识，包括数的概念、数的顺序、数的读写以及数的组成。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与一年级上册数学人教版教材中“1-5的认识”章节紧密相连，学生在之前的学习中已经掌握了1-5的数的概念、顺序和读写，为本节课的学习奠定了基础。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学建模等核心素养。通过认识6-9的数，学生能够抽象出数的概念，理解数的顺序和组成，发展逻辑推理能力。同时，通过数的读写练习，学生能够提高数学表达和书写的准确性，培养数学建模能力，为后续数学学习打下坚实的基础。

三、学情分析

一年级上册的学生刚刚接触数学学习，他们在知识、能力和素质方面表现出以下特点：

1.知识方面：学生对数字有初步的认识，能够说出1-5的数字，但对他们表示的具体意义和顺序还不够清晰。因此，在学习6-9的认识时，需要引导学生从具体事物中抽象出数的概念，理解数的顺序。

2.能力方面：学生的抽象思维能力还处于初级阶段，他们在数数、排序等方面有一定的能力，但面对更复杂的数的概念时，可能需要更多的引导和帮助。此外，学生的观察能力和动手操作能力也在