长颈鹿与小鸟（二）（说课稿）-2024-2025学年数学二年级上册北师大版.docx

长颈鹿与小鸟（二）（说课稿）-2024-2025学年数学二年级上册北师大版

主备人

备课成员

教材分析

《长颈鹿与小鸟（二）》是北师大版二年级上册数学教材中的一课。本节课通过解决实际问题，让学生进一步理解分数的意义，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。教学内容与课本紧密相连，符合二年级学生的认知水平，实用性较强。

核心素养目标

本节课旨在培养学生数感、空间观念和解决问题的能力。通过分数概念的理解和实际应用，学生能够体会数学与生活的联系，增强对数学的兴趣和自信，发展逻辑推理和数学建模的初步能力。同时，培养学生合作交流、批判性思维和创新意识。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解分数的意义，能够将单位“1”平均分成若干份，并用分数表示其中的一份或几份。

②掌握分数的加减法，能够进行简单的分数加减运算，并理解运算的算理。

2.教学难点，

①理解分数单位的概念，区分分数与分数单位的不同。

②在实际情境中灵活运用分数加减法，解决实际问题，并能正确解释运算过程。

③建立分数与整体、部分之间的联系，理解分数在生活中的应用。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《北师大版二年级上册数学》课本和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如分数的直观教具、分数加减法的动画演示等。

3.教学工具：准备计算器、彩笔、纸张等，以便学生在课堂上进行分数的绘制和计算练习。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行合作学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对分数的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道分数是什么吗？它在我们的生活中有什么用？”

展示一些生活中常见的分数实例，如蛋糕的切割、书本的页码等，让学生初步感受分数的魅力或特点。

简短介绍分数的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.分数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解分数的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解分数的定义，包括分子、分母和分数线。

详细介绍分数的组成部分或功能，使用分数模型或示意图帮助学生理解。

3.分数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解分数的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的分数案例进行分析，如计算食物的份量、分配任务等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解分数在生活中的应用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用分数解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与分数相关的主题进行深入讨论，如“如何用分数表示一周的时间”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对分数的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调分数的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括分数的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调分数在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用分数。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生独立思考和解决问题的能力。

过程：

布置课后作业：让学生完成教材中的相关练习题，并尝试用分数解决生活中的实际问题。

提醒学生按时提交作业，并对作业进行批改和反馈。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生能够正确理解分数的意义，知道分数表示整体中的一部分。

-学生掌握了分数的表示方法，包括分子、分母和分数线的概念。

-学生能够识别和比较分数的大小，理解分数的加减法运算规则。

2.能力培养方面：

-学生在解决实际问题时，能够运用分数知识进行思考和计算。

-学生在合作学习中，能够与他人交流分数概念，共同解决问题。

-学生在遇到困难时，能够通过观察、比较和分析等方法寻找解决方案。

3.思维发展方面：

-学生在理解分数概念时，发展了抽象思维和逻辑推理能力。

-学生在分析案例时，培养了批判性思维和创造性思维。

-学生在解决实际问题时，提高了问题解决能力和决策能力。

4.个性发展方面：

-学生在课堂上积极参与，