六年级数学上册三分数乘法3.4整理和练习教案苏教版.docVIP

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整理和练习

教学内容：指导学生进行“回顾与整理”，完成“练习与应用”的19题。

教学目的：

1、使学生对本单元所学学问有清晰的相识。

2、使学生进一步相识分数乘法可以表示的意义，进一步驾驭分数乘法的计算法则，能比较娴熟地进行分数乘法的计算。

3、提高学生的总结实力，培育良好的学习习惯。

教学重点难点：

对本单元所学学问有清晰的相识。比较娴熟地进行分数乘法的计算。

教学过程：

一、回顾与整理

（1）小组探讨。

①怎样计算分数乘法？

②怎样的两个数互为倒数？怎样求一个数的倒数？

③举例说说你能解决哪些勇分数乘法计算的实际问题。

（2）指名全班沟通。

二、练习与应用。

1、练习与应用第1题

干脆写得数。学生独立完成后，集体订正。

2、练习与应用第2题计算。学生独立完成后订正。

3、练习与应用第3题单位的换算。

4、练习与应用第4题

一步计算的分数乘法应用题。引导学生审题后让学生独立解答，然后沟通。

1/4*5及6/5*5/4

5、练习与应用第6题依据表中的数据，进行计算。

6、练习与应用第8题分数乘法应用题。

7、练习与应用第9题分数连乘应用题。

学生独立解答后，讲讲算理。

三、总结全课。

在这节课上，我们完成了那些任务？你有问题吗？

四、作业。

练习与应用第5题、第7题

教学后记：

第九课时整理和练习2

教学内容：引导学生完成“探究与实践”活动，完成第5354页的10、11题。并对本单元的学习状况进行评价与反思。

教学目的：

1、培育学生仔细视察、思索的实力。

2、培育学生刚好总结，自我评价的实力。

3、提高学生主动探究，发觉问题的实力。

教学过程：

一、基本练习。

1、口算。题目略

2、计算。

5/12*9/1034*10/5110/21*12/25*7/83/20*14*5/7

3、解答应用题。

（1）甲地到乙地马路长180千米，一辆汽车已经行了全程的，已经行了多少千米？

（2）小强跑了1000米，小明跑的是小强的4/5，小军跑的是小明的3/2，小军跑了多少米？

学生独立完成上面各题后沟通自己的想法。

二、探究与实践。

1、第10题

（1）学生自己探究规律。

（2）学生在小组内沟通自己的发觉。

（3）全班沟通。

第一小题后一个分数总是前一个的一半。

其次小题前一个数乘3/2的后一个数。

2、第11题

（1）学生依据要求涂色。

（2）进行沟通，说说是怎么想的。

（3）学生提出问题，其他学生解答。

3、思索题。

先计算，再视察每组算式的得数，能发觉什么规律？

（1）1/2－1/3＝（）/（）1/2×1/3＝（）/（）

（2）1/4－1/5＝（）/（）1/4×1/5＝（）/（）

学生计算后先沟通计算结果，然后让学生看看有什么规律。

规律是：分母是相邻的自然数（不为0）、分子是1的两个分数的差是它们的积。

三、评价与反思。

学生自己对学习状况进行评价。

学生小组沟通。

指名全班进行沟通。

老师依据沟通状况进行指导。

四、全课总结。

老师针对本课的实际状况，进行总结。

五、作业。

回顾本单元所学学问，

对今后的学习提出改进措施。

教学后记：