2022年义务教育语文课程标准培训心得体会九篇合集 .pdf

《2022语文新课标》心得感悟

我们这次研修活动围绕“聚焦核心素养，提升生命质量”

展开，当我刚看标题时，就一直在思考“什么是有生命质

量的课堂”，王校长在开幕式致辞中谈：有温度有活力的

生命课堂，是聚焦核心素养、是建设学习共同体，是提升生

命层次的生命课堂。我是一名语文老师，有了这些基础认识，

结合我的教学实践谈一谈我的学习收获：

第一，读进去，跳出来

在新课标公布电子版的时候，我就已经自己打印好开始

研读。偶尔跟随线上名师的解读进行梳理。那时只是在理解

“是什么”的问题，什么是学习任务群，增添了什么，修改

了什么。而这次的集中研修，在专家老师的解读下，我在一

定程度上明白了“为什么”的问题，课标的修订在社会发展、

政策背景下的必然需求。对于新课标的学习要知其然，更要

知其所以然。将内容熟记于心，更要跳出来更全方位地理解

新课标。

第二，学进去，用起来

18日的两位专家老师在讲座中都重点提了“语言文

字运用”的核心意义，并且通过对课例的解析来凸显学以致

用的重要性。这三天的学习收获让我对新学期的课堂教学充

满了信心，新学期我执教的是二年级语文，在内化理解核心

素养的基础上，紧抓“语言文字的运用”，以此来提升学生

学习活动的“语文味儿。这段时间我也在围绕学习任务群,

探索二年级上册的语文实践活动，努力找统编教材与新课

标的融合点。也希望自己在实践中始终保持着研究的姿态进

行再学习。

第三，领进去，研起来

我非常喜欢申宣成教授在分享的最后说的一句话：教

师是最重要的课程。我就想了我们在拼尽全力探索学生应

具备哪些核心素养，反观我自己是否也同样具备这些呢？新

课标关于教学研究与教师培训的第一点就提了教师应该

坚持终身学习，提升专业素养。教学相长，应该就是最好的

解释了。在探索研究新课标的过程中，我对自己也提出了明

确的要求：专家把我领进门，努力修行在个人。最简单又最

重要的途径就是读书，先通过阅读提升自己的生命质量，才

能来通过教育教学影响学生的生命质量。“聚焦核心素养，

提升生命质量是学习新课标的精神，同样也将成为我的工

作、生活常态。

小学语文新课标教材培训心得体会

在学习中成长，在成长中实践，在实践中提升。临近开

学，为了使我们一线教师读懂教材，吃透教材，更好的运用

教材传授知识，卢氏县教体局精心安排县内优秀教师及县外

名师为我们进行了为期三天的课标教材培训，在此次培训中，

各位名师倾囊相授，分享了他们宝贵的经验，为我们今后解

读教材、课堂设计、教法研究指明了方向。

统编版教材“好教”，但“教好”不易。“好教”的明

显优势在于其编排体系，它不仅有利于教师的教授，还关注

学生语文素养的形成。虽然统编教材目标更加明确，能有效

地聚焦小学语文的核心素养，大大地实现了培养学生语言文

字的理解和运用能力，以及学生良好的思维品质和初步的审

美能力，也为教师解决了所纠结的“教教材和“用教材教”

的难题。但是要教好这套教材，又绝非易事，我们不仅要有

深厚的文学底蕴，更强的专业基础，还要具有钻研、创新的

精神。

在此次培训中，卢氏县教研室张彦红老师以“增强六个

意识，教好统编教材为题，围绕国家意识、目标意识、文

体意识、读书意识、主体意识和研究意识向我们解读了统编

教材的编排特点以及在课堂中落实语文要素的方法等，解决

了教师们心中的困惑。在教学工作中，我们不仅要树立远大

的目标意识，还要搞明白我们“为谁培养人？培养什么样的

人？怎样培养人，只有这样，我们教师才能在大胆传授必

要的语文知识的同时，去渗透责任意识、国家意识等，为祖

很多教师都会要求学生读整本书时，可以边读边做批注,

记录自己的所感所悟，也可以圈画出优美词句，读《西游记》

时可以