2024-2025学年浙美版（2024）美术一年级上册全册教案（教学设计）.pdfVIP

浙美版(2024)一年级美术上册全册核心素养教案

学习任务:表达自己的感受

我是小学生啦

1.我的姓名牌

一、教学目标

图像识读

学生能够观察和识别不同风格的姓名牌设计，了解其特点和组成元素。

美术表现

学会运用绘画、手工等方法设计制作一个有创意的姓名牌。

能合理运用色彩、形状等美术语言来装饰姓名牌。

审美判断

对自己和同学的姓名牌进行欣赏和评价，区分美与不美，提高审美能力。

创意实践

发挥想象力，为自己的姓名牌设计独特的造型和装饰，体现个性与创意。

文化理解

了解姓名在文化中的意义，感受不同文化中对姓名的重视。

二、教学重难点

重点

掌握姓名牌的设计方法，包括造型、色彩、装饰等方面。

能够准确地书写自己的姓名，并将其融入到姓名牌设计中。

难点

如何设计出富有创意和个性的姓名牌。

协调好色彩搭配和装饰元素，使姓名牌美观大方。

三、教学方法

讲授法、示范法、实践法、讨论法、欣赏法。

四、教学过程

导入新课

教师展示一些精美的姓名牌图片，引导学生观察并提问：“这些是什么？有什么作用呢？”

激发学生的兴趣。

请几位学生分享自己见过的姓名牌，引出本节课的主题“我的姓名牌”。

知识讲解

介绍姓名牌的作用，如在学校、活动中方便大家认识自。

分析姓名牌的组成元素，包括姓名、图案、色彩等。

展示不同风格的姓名牌设计，如卡通风格、简约风格、立体风格等，让学生了解不同的

设计思路。

示范制作

教师现场示范制作一个姓名牌，边做边讲解步骤和注意事项。

首先确定姓名牌的造型，可以是圆形、方形、心形等；然后用彩笔写上自己的姓名，注

意字体要工整、美观；接着添加装饰图案，可以是花朵、动物、星星等；最后用彩色卡

纸或其他材料进行装饰，使姓名牌更加立体和美观。

学生实践

学生根据自己的喜好和创意，选择材料和工具，开始制作自己的姓名牌。

教师巡视指导，及时解决学生在制作过程中遇到的问题。

展示评价

学生将自己制作好的姓名牌展示在教室前面，互相欣赏。

请几位学生介绍自己的姓名牌设计思路和创意点。

教师进行点评，从造型、色彩、装饰、创意等方面给予评价，鼓励学生的努力和创新。

课堂总结

回顾本节课的主要内容，强调姓名牌的设计要点和创意的重要性。

鼓励学生在日常生活中多发挥创意，用美术的方式表达自。

布置作业

让学生回家后为家人制作一个姓名牌，增进家庭感情。

五、教学反思

在教学过程中，要充分关注学生的个体差异，鼓励学生发挥自己的创意和想象力。同时，

要注重培养学生的动手能力和审美能力，通过欣赏、示范和实践等环节，让学生逐步掌

握姓名牌的设计制作方法。在评价环节，要以鼓励为主，激发学生的学习兴趣和自信心。

2.我们的校园

一、教学目标

图像识读

引导学生观察校园的环境、建筑和人物活动，能够识别不同的景物和场景。

通过欣赏校园主题的美术作品，提高学生对图像的理解和分析能力。

美术表现

鼓励学生运用绘画、手工等多种形式表现校园的美丽景色和丰富活动。

学会运用色彩、线条、形状等美术语言来表达自己对校园的感受。

审美判断

组织学生对校园的不同角落和美术作品进行欣赏和评价，培养学生的审美眼光。

让学生学会区分美与不美，提高对美的感知和判断能力。

创意实践

启发学生发挥想象力，为校园设计创意标志、装饰画等，提升学生的创新能力。

引导学生利用废旧材料制作校园小景观，培养学生的环保意识和动手实践能力。

文化理解

介绍校园文化的内涵和意义，让学生了解校园文化对个人成长的影响。

通过欣赏不同学校的校园风貌，感受校园文化的多样性。

二、教学重难点

重点

引导学生观察校园生活，用美术形式表现校园的特色和魅力。

培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的美术表现能力。

难点

如何引导学生将自己对校园的感受转化为具体的美术作品。

帮助学生在作品中体现出创意和个性。

三、教学方法

观察法、讨论法、示范法、实践法、欣赏法。

四、教学过程

导入新课

播放一段校园的视频或展示一些校园的图片，让学生感受校园的美丽和活力。

提问学生：“你们喜欢我们的校园吗？校园里有哪些让你印象深刻的地方？”引出课题

“我们的校园”。

校园观察

带领学生在校园里进行实地观察，引导学生观察校园的建筑、操场、花园、教室等不同

场景。

提醒学生注意观察景物的形状、颜色、纹理等特征，以及人物的活动和表情。

知识讲解

回到教室后，组织学生进行讨论，分享自己在校园观察中的发现和感受。

教师结合学生的发言