2024-2025学年浙美版（2024）美术一年级下册全册（教案）教学设计.pdfVIP

（2024-2025）学年浙美版（2024）小学美术一年级下册

一、学习任务:欣赏身边的美春天在哪里

1.春日缤

一、教材分析

《春日缤》是浙美版美术一年级下册第一单元《春天在哪里》中的重要课

程。教材围绕春天这一充满生机与活力的主题展开，通过丰富的视觉素材，如精

美的春天风景图片、富有童趣的绘画作品以及简洁易懂的文字描述，引导学生认

识春天常见的自然元素，如五彩斑斓的花朵、嫩绿的小草、欢唱的鸟儿等。这

些素材不仅让学生直观感受到春天色彩的丰富多样，像充满生机的嫩绿、浪漫甜

美的粉红、明亮活泼的金黄等，还能帮助学生初步建立起对春天的视觉印象。同

时，教材中还包含了简单的绘画步骤和创作提示，鼓励学生拿起画笔，将自己眼

中的春天描绘出来，对于培养学生的观察力、想象力以及美术表现力具有重要的

启蒙意义。

二、学情分析

一年级的学生正处于对世界充满好奇与探索欲望的阶段，他们思维活跃，想

象力丰富，对大自然和生活中的各种事物都有着浓厚的兴趣。在日常生活中，学

生们对春天已经有了一定的感知，可能在公园、小区、校园里观察到春天的景色，

比如花朵开放、树木变绿等。但这种感知往往较为笼统和表面，缺乏对春天景物

细致入微的观察和深入理解。在美术技能方面，学生们已经具备了一些简单的涂

鸦能力，能够运用线条和色彩来表达自己的一些想法，但在绘画技巧，如线条的

流畅性、形状的准确性，以及画面构图的合理性上，还需要进一步的指导和练习。

此外，一年级学生的注意力集中时间较短，在教学过程中需要采用生动有趣、多

样化的教学方法来吸引他们的注意力，激发他们的学习热情。

三、教学目标

（一）知识与技能目标

学生能够准确识别春天的主要色彩，如绿色、粉色、黄色、紫色等，并熟悉

春天常见的景物，如花朵、树木、鸟儿、蝴蝶等。

掌握色彩的基础搭配原则，学会运用对比色和邻近色来表现画面的丰富与和

谐。

初步掌握简单的绘画技巧，如用流畅的线条勾勒物体轮廓，用不同形状（圆

形、椭圆形、三角形等）组合表现景物，学会均匀、细致地涂色。

能够运用所学的色彩知识和绘画技巧，创作一幅表现春天的绘画作品，画面

内容丰富，主题明确。

（二）过程与方法目标

通过观察春天的图片、视频以及实地观察校园或周边的春色，培养学生敏锐

的观察力和感知能力，让学生学会从不同角度观察事物。

组织学生进行小组讨论、交流分享，提升学生的语言表达能力和思维能力，

促进学生之间的思想交流与碰撞。

在绘画创作过程中，充分发挥学生的想象力和创造力，鼓励学生大胆创新，

增强学生的动手实践能力，让学生学会在实践中发现问题并解决问题。

（三）情感态度与价值观目标

激发学生对春天的喜爱之情，加深学生对大自然的热爱与保护意识，让学生

懂得珍惜大自然赋予的美好。

让学生在美术创作中体验成功的喜悦，培养学生的自信心和对美术学习的浓

厚兴趣，为今后的美术学习奠定良好的情感基础。

四、教学重难点

（一）教学重点

引导学生细致观察春天，深切感受春天的色彩与景物特点，熟悉春天的主要

色彩及其所传达的情感。

熟练掌握简单绘画技巧，包括线条运用（直线、曲线、折线等）、形状组合

（不同形状的搭配与排列）以及均匀涂色的方法。

能够运用所学的色彩知识和绘画技巧，创作一幅主题鲜明、内容丰富的春天

绘画作品。

（二）教学难点

引导学生细腻观察春天，精准捕捉春天独特的色彩与景物特征，并在作品中

准确、生动地呈现出来。例如，不同种类花朵的形状、色彩差异，春天树木叶子

的嫩绿程度与生长状态等。

培养学生的创新思维，鼓励学生在创作时突破常规，发挥想象力，从多元角

度表现春天，创作出独具个性的作品，避免作品千篇一律。

五、教学策略

直观演示法：展示大量春天的高清图片、精彩视频以及教师的示范绘画，让

学生直观感受春天的色彩、景物形态与绘画技巧，增强学生的感性认识。

观察法：组织学生实地观察校园或周边春天景色，引导学生运用多种感官

（视觉、触觉、听觉等）全方位感受春天，培养学生的观察力与感知能力。

讨论法：在课堂上设置小组讨论环节，让学生围绕春天的特点、自身对春天

的感受以及创作思路等问题展开讨论，促进学生之间的思想交流与碰撞，提升学