青岛版小学三年级下册《科学》全册备课.pdfVIP

三年级下册《科学》全册备课

一、学生基本情况

三年级学生这是第二学期学习科学课，基本了解了这门学科的特

点学习方法：玩中学、想中学、做中学、用中学。了解了实验课中

应具备的团结协作精神，并能努力去做，需要逐步培养学生一些探究

问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感

兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动

中不断提高学生的实践与创新的潜能。要培养学生对生活、学习的积

极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作

能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分

析和处理问题的方法以研究探索的方法；使学生形成合作、分享、

积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。

二、课程性质

小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。科学素

养的形成是长期的，早期的科学教育将对一个人科学素养的形成具有

决定性的作用。承担科学启蒙任务的这门课程，将细心呵护儿童与生

俱来的好奇心，培养他们对科学的兴趣和求知欲，引领他们学习与周

围世界有关的科学知识，帮助他们体验科学活动的过程和方法，使他

们了解科学、技术与社会的关系，乐于与人合作，与环境和谐相处，

为后继的科学学习、为其他学科的学习、为终身学习和全面发展打下

基础。学习这门课程，有利于小学生形成科学的认知方式和科学的自

然观，并将丰富他们的童年生活，发展他们的个性，开发他们的创造

潜能。

三、教学目标

通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知

识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；了

解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学

地看问题、想问题；保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成

大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖

国的情感；亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的

保护，关心科技的新发展。

一（）科学探究

1.知道科学探究涉及的主要活动，理科学探究的基本特征。

2.能通过对身边自然事物的观察，发现和提出问题。

3.能运用已有知识作出自己对问题的假想答案。

4.能根据假想答案，制定简单的科学探究活动计划。

5.能通过观察、实验、制作等活动进行探究。

6.会查阅、整理从书刊及其他途径获得的科学资料。

7.能在已有知识、经验和现有信息的基础上，通过简单的思维加

工，作出自己的释或结论，并知道这个结果应该是可以重复验证的。

8.能用自己擅长的方式表达探究结果，进行交流，并参与评议，

知道对别人研究的结论提出质疑也是科学探究的一部分。

二（）情感态度与价值观

1.保持与发展想要了世界、喜欢尝试新的经验、乐于探究与发

现周围事物奥秘的欲望。

2.珍爱并善待周围环境中的自然事物，初步形成人与自然和谐相

处的意识。

3.知道科学已经能释世界上的许多奥秘，但还有许多领域等待

我们去探索，科学不迷信权威。

4.形成用科学提高生活质量的意识，愿意参与和科学有关的社会

问题的讨论与活动。

5.在科学学习中能注重事实，克服困难，善始善终，尊重他人意

见，敢于提出不同见，乐于合作与交流。

6.意识到科学技术对人类与社会的发展既有促进作