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7我是班级值日生（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治二年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《我是班级值日生》

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2023年11月15日星期三第2节

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的责任意识，认识班级值日的重要性。

2.提升学生的自我管理能力，学会合理安排值日工作。

3.增强学生的合作意识，体验团队协作的快乐。

4.培养学生的观察力和沟通能力，提高班级管理效率。

教学难点与重点

1.教学重点：

①让学生理解班级值日生的职责，明确其对于维护班级秩序和环境卫生的作用。

②引导学生掌握值日工作的基本流程，包括签到、巡视、记录和总结等环节。

③通过实际操作，让学生学会如何与其他同学合作，共同完成值日任务。

2.教学难点：

①帮助学生克服值日工作中的困难，如时间管理、任务分配、沟通协调等。

②引导学生从个人利益出发，意识到值日对整个班级的重要性，激发其责任心。

③培养学生面对值日工作中的不愉快体验，如同学不配合、任务繁重等，学会正确处理矛盾和情绪。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解班级值日生的角色和职责，帮助学生建立初步的认识。

2.案例分析法：展示班级值日生的实际案例，引导学生分析问题，提出解决方案。

3.小组讨论法：分组讨论值日工作中的困难与解决策略，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示值日生的日常工作场景，直观展示值日的重要性。

2.角色扮演：通过角色扮演活动，让学生亲身体验值日生的职责，加深理解。

3.教学软件：使用班级管理软件，让学生模拟值日工作，提高实践操作能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对班级值日生的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在班级中有没有担任过值日生的角色？你们觉得值日生的工作重要吗？”

展示一些关于班级值日生的图片或视频片段，让学生初步感受值日生的日常工作和责任感。

简短介绍班级值日生的角色和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.班级值日生基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解班级值日生的基本概念、职责和重要性。

过程：

讲解班级值日生的定义，包括其主要职责和任务。

详细介绍班级值日生的职责，如签到、巡视、记录、总结等。

3.班级值日生案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解班级值日生的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的班级值日生案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解班级值日生的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对班级管理和同学关系的影响，以及如何应用班级值日生的职责解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与班级值日生相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对班级值日生的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调班级值日生的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括班级值日生的定义、职责、案例分析等。

强调班级值日生在班级管理和同学关系中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用班级值日生的职责。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实践能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于班级值日生的短文或报告，内容包括自己的值日经历、体会和建议。

提醒学生注意作业的格式和字数要求，并设定提交截止日期。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.责任意识的提升

2.自我管理能力的增强

学生在值日生的工作中，需要学会合理安排时间，高效完成各项任务。通过这一过程，学生们的自我管理能力得到了显著提升，他们能够更好地规划自己的学习和生活，提高时间利用效率。

3.合作与沟通能力的提高

值日生的工作往往需要与其他同学合作完成，这为学生提供了良好的沟通与合作机会。学生在与同学交流的过程中，学会了倾听、表达和协调，沟通能力得到了锻炼和提升。

4.观察力的培养

在值日过程中，学生需要观察班级环境的变化，及时发现问题