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课题：玩具里的科学
年级三学科科学教师
单元课名第一单元第一课总序号1
课型新授课第几课时1
1、会用感官感知玩具的外形特征，通过改进或设计新玩具，培养学
生的创新意识
2、激发学生的好奇心，培养学生的探究兴趣和问题意识，体验玩玩
教学目标
具的乐趣
3、知道各种玩具有大小、形状、颜色等不同特征，并会用合适的方
式加以描述
知道各种玩具有大小、形状、颜色等不同特征，并会用合适的方式加
教学重点
以描述
会用感官感知玩具的外形特征；通过改进或设计新玩具，培养学生的
教学难点
创新意识
教学准备玩具，表格
教学过程
（一）导入新课：
同学们，今天我们开始上科学课，它将把我们带进科学的大门，去探索科学的奥秘
这节课我们先从玩玩具开始，探索玩具里的科学
（二）学习新课：
1、玩玩具说特点：
（1）教师提出活动要求
同学们可以先玩自己带来的玩具，然后把你的玩具跟同学们交换着玩，还可以上来挑
选老师带来的玩具；可以自己玩，也可以以小组为单位玩在玩的过程中，同学们要仔细
观察这些玩具有什么特点，可以怎样玩，怎么玩有趣味性，怎么玩有创造性在玩的过程
中有什么发现和问题，请记录下来
2（）学生玩玩具，教师巡视指导
3（）引导学生介绍玩具的特点
教师提问：
谁来汇报一下你们的玩具有什么特点？可以怎么玩，有哪些
趣味玩法和创新玩法？
学生分小组回答
教师评价：
同学们说得真好，这说明你们在玩玩具的同时学会了观察
教师提问：
同学们在玩玩具的过程中发现了哪些问题？哪个小组的同学愿意给大家说一说？
学生回答
教师评价：
这么多“为什么”，怎么去解决呢？我想只要同学们认真学习，大胆实践，勤于研究,
在今后的学习中一定会得到解决
2、设计或改进玩具
提出活动要求：同学们发现了那么多问题，说明你们认真观察、勤于思考，一点儿也
不比科学家差，老师真佩服你们！在研究过程中，你们对现在的玩具还有哪些不满意的地
方？现在，就让你们当一回“小科学家”、“小设计师”，充分发挥你们的想像力、创造力，
设计或改进一种玩具可以把你们的想法说出来，也可以把它画出来，小组成员要团结协
作，开动脑筋看哪个小组设计或改进的玩具最具科学性，最新颖！
学生小组合作设计
学生展示、介绍作品
学生评价作品
教师评价：
同学们的设计都很有创意，你们已经迈出了创造发明的第一步，相信在不久的将来,
玩具店的橱窗里一定会摆上你们的作品。
3、课堂评价：
学们，这节课你对自己的表现满意吗？老师给每位学准备了一张课堂评价表，这
张表共有三项内容：我的兴趣、我的问题、我的设计。如果你对这节课非常感兴趣，提出
的问题很多，对自己的设计非常满意，就在三颗星下面打上“J”，如果比较满意，就在
两颗星下面打上“V”,如果一般就在一颗星下面打上“J
学生进行课堂评价。
4、拓展活动：
学们40分钟的时间很快就过去了，但是我们的科学研究才刚刚开始。课下，请
学们制作一些自己喜欢的玩具玩一玩，看看你又有什么新的发现。
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