第六单元《8的乘法口诀》（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学人教版.docx

第六单元《8的乘法口诀》（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学人教版

授课内容

授课时数

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授课时间

教材分析

《8的乘法口诀》是二年级上册数学人教版教材第六单元的重要内容，本单元通过引导学生认识8的乘法口诀，帮助学生理解和掌握8的乘法运算。教学内容紧密联系实际生活，符合二年级学生的认知水平，有助于提高学生的计算能力和逻辑思维能力。

核心素养目标

1.发展学生的数感，理解乘法口诀的规律。

2.培养学生的运算能力，提高计算速度和准确性。

3.增强学生的逻辑思维能力，学会运用乘法口诀解决问题。

4.培养学生的合作意识，通过小组活动共同探索数学规律。

学情分析

二年级学生正处于数学学习的初级阶段，他们对数字和运算有一定的感性认识，但系统性和逻辑性尚待提高。在知识层面，学生已经学习了1-7的乘法口诀，具备了一定的乘法运算基础。然而，对于8的乘法口诀，学生可能存在以下特点：

1.学生对8的乘法口诀的记忆可能不够牢固，容易混淆，需要通过教学活动加强记忆。

2.学生在运算能力上，可能对乘法口诀的应用不够熟练，需要通过练习提高计算速度和准确性。

3.学生在逻辑思维能力上，可能对乘法口诀背后的规律理解不够深入，需要引导他们通过观察、比较、归纳等方法来发现规律。

4.学生在行为习惯上，可能存在注意力不集中、参与度不高的情况，需要教师通过多样化的教学手段激发他们的学习兴趣。

5.学生在合作意识上，可能需要教师引导他们学会与他人交流、分享和合作，共同完成学习任务。

1.通过直观、生动的教学活动，帮助学生记忆8的乘法口诀。

2.设计层次分明、循序渐进的练习题，提高学生的运算能力。

3.引导学生观察、比较、归纳，培养他们的逻辑思维能力。

4.创设合作学习情境，培养学生的合作意识和沟通能力。

5.关注学生的个体差异，提供个性化的学习支持，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、教鞭。

2.课程平台：班级学习平台，用于发布学习资料和作业。

3.信息化资源：8的乘法口诀动画视频、相关教学软件。

4.教学手段：实物教具（如小方块、计数器）、卡片、图片。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师出示一个装有8个苹果的篮子，引导学生观察并提问：“篮子里有几个苹果？”

2.提出问题：引导学生思考如何表示8个苹果的倍数，激发学生的求知欲。

3.用时：5分钟

二、讲授新课（20分钟）

1.引入乘法概念：通过展示1-7的乘法口诀，引导学生回顾乘法的概念，为新课做铺垫。

2.讲解8的乘法口诀：教师板书8的乘法口诀，并逐句讲解，帮助学生理解每个口诀的含义。

3.举例说明：结合具体例子，如“8乘1等于8”，让学生动手操作，加深对乘法口诀的理解。

4.互动环节：教师提问：“8乘2等于多少？”引导学生积极参与，及时反馈学习情况。

5.总结规律：引导学生观察8的乘法口诀的特点，总结出乘法口诀的规律。

6.用时：20分钟

三、巩固练习（15分钟）

1.课堂练习：教师出示8的乘法口诀练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

2.小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论如何运用8的乘法口诀解决实际问题。

3.展示交流：每组派代表展示讨论结果，教师点评并纠正错误。

4.用时：15分钟

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“8的乘法口诀有哪些特点？”

2.学生回答，教师点评并总结。

3.用时：5分钟

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“如何运用8的乘法口诀进行计算？”

2.学生回答，教师引导学生思考并总结计算方法。

3.教师提问：“8的乘法口诀在实际生活中有哪些应用？”

4.学生举例说明，教师点评并拓展应用场景。

5.用时：10分钟

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师提问：“如何通过观察、比较、归纳等方法来学习乘法口诀？”

2.学生回答，教师引导学生总结学习方法。

3.教师提问：“在学习过程中，我们应该如何培养合作意识和沟通能力？”

4.学生讨论并分享心得，教师点评并总结。

5.用时：5分钟

七、总结与反馈（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.学生回顾所学知识，提出疑问，教师解答。

3.教师收集学生反馈，了解学生的学习效果。

4.用时：5分钟

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-8的乘法口诀歌曲：通过歌曲的形式，帮助学生记忆8的乘法口诀，提高学习兴趣。

-8的乘法口诀故事：结合故事情节，让学生在听故事的同时学习8的乘法口诀，增强记忆效果。

-8的乘法口诀游戏：设计一些有趣的数学游戏，如“乘法接龙”、“找规律”等，让学生在