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盼课文精讲

一、章节划分

《盼》这篇文章可以按照情节发展划分为以下几个部分：

1.第一部分（第1-2自然段）：主要描述妈妈送给“我”一件新雨衣，以及“我”对新雨衣的喜爱和期盼变天的急切心情。

2.第二部分（第3-17自然段）：详细叙述了“我”等待下雨的过程，以及在下雨时因为妈妈不让“我”穿雨衣出门而产生的失望和无奈。

3.第三部分（第18-20自然段）：描述了第二天早晨雨停后，“我”如愿以偿地穿上新雨衣去上学的情景，以及内心的喜悦和满足。

另外，也有将这篇文章划分为四个部分的观点，具体如下：

1.第一部分（第1-2自然段）：妈妈给“我”买了一件新雨衣，“我”迫不及待地想穿上试试。

2.第二部分（第3-15自然段）：描述了“我”对下雨的期盼，以及下雨后因为妈妈不让“我”穿雨衣出门而产生的失望。

3.第三部分（第16-17自然段）：写晚上雨停了，“我”一心想着明天雨点儿打在雨衣上的情景。

4.第四部分（第18-21自然段）：描述了第二天早晨雨停后，“我”如愿以偿地穿上新雨衣去上学的情景，以及内心的喜悦和满足。

二、文章赏析

《盼》是铁凝的一篇文章，主要讲述了作者小时候得到了一件新雨衣，从而引发了对下雨天的热切期盼，以及终于如愿以偿穿上雨衣的喜悦和满足感。

这篇文章在情感表达上非常细腻，通过语言、动作、心理的描写，详细、具体地展示了小主人公“盼”的心理变化。从一开始得到新雨衣的兴奋和期待，到下雨天因为不能穿雨衣出门的失望和无奈，再到最后终于穿上雨衣的喜悦和满足，作者的情感变化被描绘得淋漓尽致。

文章还通过孩子的视角展现了童真童趣，让读者感受到了作者对童年的怀念和珍视。同时，文章也传达了一个积极向上的信息，即通过不懈的等待和努力，最终会实现自己的愿望，这种坚定的信念和乐观的态度也值得读者学习和借鉴。

在结构上，文章采用了简单明了的方式，按照时间顺序和情节发展来组织文章，使得整篇文章脉络清晰，易于理解。同时，文章的语言也非常生动、形象，通过具体的描写和形象的比喻，让读者能够深刻感受到作者的情感和心境。

《盼》是一篇非常优秀的文章，不仅展现了作者的文学才华和情感魅力，也传达了积极向上的价值观和人生哲理，值得读者深入阅读和品味。

中心思想

《盼》的中心思想是：通过描述作者小时候得到新雨衣后盼望下雨的急切心情，以及最终如愿以偿穿上雨衣的喜悦和满足感，表达了作者对美好童年的怀念之情，以及人们对美好生活的向往和追求。

文章以孩子的视角展开，通过细腻的语言和生动的描写，展现了儿童内心世界的丰富和有趣，同时也赞美了童真、童趣的美好。此外，文章还传达了一个积极向上的信息，即通过不懈的等待和努力，最终会实现自己的愿望，这种坚定的信念和乐观的态度也值得读者学习和借鉴。

《盼》的中心思想是表达作者对美好童年的怀念和对美好生活的向往，同时也传递了积极向上的价值观和人生哲理。

经典语句解读

《盼》这篇文章中有许多经典的语句，下面我将对其中的一些进行解读：

1.“有一天，妈妈下班回来，递给我一个扁扁的纸盒子。我打开一看，是一件淡绿色的、透明的新雨衣。”

这句话通过简单的语言，生动地描绘了妈妈给“我”买新雨衣的情景，同时也表达了“我”对新雨衣的喜爱之情。淡绿色、透明的描述，让人感受到新雨衣的清新和美丽，为后文“我”对下雨天的期盼打下了伏笔。

2.“我开始放慢了脚步，心想，雨点儿打在梨花深绿的叶子上，该是多么美呀！”

这句话通过描绘“我”在雨中放慢脚步的情景，表达了“我”对雨天的喜爱和对美好事物的向往。同时，通过把雨点儿打在梨花深绿的叶子上的情景想象成美丽的画面，进一步增强了“我”对下雨天的期盼和渴望。

3.“我嘟囔着，心想，你怎么就不向窗外看一眼呢？”

这句话通过“我”的嘟囔，表达了“我”因为妈妈不让“我”穿雨衣出门而产生的失望和不满。同时，通过“你怎么就不向窗外看一眼呢？”的反问，暗示了窗外正下着“我”期盼已久的雨，进一步增强了“我”内心的焦虑和无奈。

4.“我穿上雨衣，高兴得连扣子都没扣，就大步流星地向外跑。我跑着，跳着，大声喊叫着，好像雨点儿都特别听我的话。”

这句话通过描绘“我”穿上雨衣后的情景，表达了“我”内心的喜悦和满足。高兴得连扣子都没扣，大步流星地向外跑，跑着、跳着、大声喊叫着，这些细节描写生动地展现了“我”内心的激动和兴奋。同时，通过“好像雨点儿都特别听我的话”的描写，进一步强调了“我”对下雨天的热爱和期盼。

《盼》这篇文章中的经典语句，通过生动的描写和形象的比喻，让读者深刻感受到作者的情感和心境，同时也传达了积极向上的价值观和人生哲理。