六年级语文下册第六单元14秋天的怀念第2课时教案语文A版.docVIP

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14秋天的怀念（第2课时）

????其次课时

????一、复习检查

????1.听写生字词语。

????2.提出不懂的问题，探讨解决。

????二、品读课文

????1.细读课文，要求：抓住“母亲”关切“我”的四件事。找出重点词句品读，说说自己最感动的地方，并说说感动的缘由。

????2.同桌之间沟通探讨。

????3.学生汇报所得，老师相机指导朗读。

????（1）当我发脾气时母亲“就静静躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静”，“当一切复原寂静，她又静静地进来，眼圈红红的，看着我。”（母亲的细致和爱护）

????（2）“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活……”（母亲劝慰“我”、激励“我”不要失去生活的志气，虽然她自己也身患重病。母亲多么宏大、坚毅！）

????（3）后来妹妹告知我，母亲经常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。（抓住“整宿整宿”“翻来覆去”体会母亲的坚毅与无私。）

????（4）“母亲”央求“我”去看花这一部分内容。学习时引导学生抓住几个关键词如“央求”“喜不自胜”“兴奋”“絮絮叨叨”“敏感”来体会母亲情感的改变，从而体会母亲深厚而无私的爱。朗读时随母亲心情的改变语速时而缓慢，读出央求的语气；时而欢快，读出如释重负，充溢希望的语气；结尾时欢快的语调要戛然而止，在朗读时想象母亲因失言而重陷苦痛与无奈的画面。

????（5）母亲昏迷前的最终一句话是：“我那个有病的儿子和我那个未成年的女儿……”（“春蚕到死丝方尽”，母亲临终时仍挂念着孩子。朗读时用缓慢的语速，低沉的语调。）

????4.透过这些小事，你体会到作者什么样的感情？

????5.学习最终一个自然段。

????（1）全班齐读。

????（2）思索：作者为什么浓墨重彩地写了这些菊花？（表达作者对母亲的怀念，菊花中有母亲的音容笑貌，菊花中有母亲的殷殷嘱托，“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活……”）

????（3）有感情地朗读最终一自然段。

????三、拓展延长

????假如清明节到了，作者面对母亲的遗像，会说些什么？（可以先让学生结合课文内容写一写，然后再沟通。）

????四、布置作业

写一篇歌颂母爱的文章，或者以《妈妈，我想对您说》为题，给自己的妈妈写一封信。