2024学年四年级语文上册第七组26那片绿绿的爬山虎教案1新人教版.docxVIP

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26那片绿绿的爬山虎

第一课时

学习目标

1.会认7个生字，会写13个生字。正确读写“举荐、眼帘、删掉、规范、燥热、融洽、黄昏、客厅、稀里糊涂”等词语。

2.能联系上下文，抓住关键词语体会课文中含义深刻的语句。

3.感受叶老的仔细、质朴，懂得学作文应先学作人。学习修改作文的方法，培育仔细修改作文的习惯。

4.正确、流利有感情地朗读课文。背诵自己喜爱的部分。

教学重、难点

联系上下文，抓住关键词语体会课文中含义深刻的语句。

课前打算

1.搜集叶圣陶和肖复兴的资料。

2.举荐阅读《爬山虎的脚》生字生词卡片。生字课件。

教学方法

自学指导法

教学过程：

一、谈话导入

1.师生沟通搜集的有关叶圣陶和肖复兴的资料。

2.两位作家之间原委发生了什么事呢?让我们通过读课文来了解。

3.板书课题：那片绿绿的爬山虎。

4.看了课题，你有什么疑问?

二、试读课文，自学生宇新词

1.自读课文，不相识的字拼读一下括号里的注音，读不顺的句子多读几遍。

2.指名分段读课文，检查朗读状况。

老师相机出示卡片，正音巩固生字、新词，引导学生结合积累，运用多种方法记住字形。

举荐眼帘删掉规范燥热融洽

黄昏客厅余晖蕴含摇曳稀里糊涂

3.汇报沟通自学状况。读词语和生字卡片。

4.重点指导书写：篇、翻、糊，几部分要写紧凑(课件演示)。

三、初读课文，整体感知

1.默读课文，说说课文主要写了什么事。

2.组织朗读竞赛，要读得正确、流利。

板书设计

课后小记

其次课时

学习目标

1.会认7个生字，会写13个生字。正确读写“举荐、眼帘、删掉、规范、燥热、融洽、黄昏、客厅、稀里糊涂”等词语。

2.能联系上下文，抓住关键词语体会课文中含义深刻的语句。

3.感受叶老的仔细、质朴，懂得学作文应先学作人。学习修改作文的方法，培育仔细修改作文的习惯。

4.正确、流利有感情地朗读课文。背诵自己喜爱的部分。

教学重、难点

联系上下文，抓住关键词语体会课文中含义深刻的语句。

课前打算

1.搜集叶圣陶和肖复兴的资料。

2.举荐阅读《爬山虎的脚》生字生词卡片。生字课件。

教学方法

朗读体会法

教学过程：

一、精读课文，突出重点

1.读读、想想、画画。

边默读边想边画：叶老是怎样批改“我”的作文的?我有何感受?

2.读读、说说。

a.分组读读各自所画的句子，说说从这些语句中可以品尝出叶老是个怎样的人。

b．指名汇报，老师相机引导学生联系上下文，体会叶老的仔细、平和及暖和(做人与作文)。

c.指导朗读：表达出对叶老的崇敬之情读书。

3.议议、记记。

a.分组议议：通过看叶老为“我”批改作文，参照课后的批改稿，联系个人实践总结今后写作文、改作文的方法。

b．全班沟通修改作文的方法。自己动笔在笔记本上记方法。

二、深读课文，突破难点

1.通过比较，体会内涵。

将干脆描写爬山虎的句子画出来读一读。引导学生抓住两个语句中的不同点进行对比，体会描写爬山虎是为了表达“我”当时的心情。

2.感悟词句，升华感情。

抓住“绿”字结合上下文来理解课文最终一句话，使学生感悟出作者对叶老的感情。相机指导朗读进行评价。

3.积累语句，丰富语言。

把描写爬山虎的语句抄在积累本上。朗读、背诵这些语句。

三、通读课文，回来整体

通读课文，思索：课文为什么以“那片绿绿的爬山虎”为题，解决揭示课题时的疑问。

四、布置综合性学习

我们每个人的成长道路中都会遇到一些良师益友。失败时他们会激励我们要振作，重新再来；胜利时他们会劝慰我们要谦逊，成果只代表过去。想一想他(她)给我们的帮助，写下来，并用学到的修改作文的方法进行修改，最终把文章送给他(她)，以表达自己的谢意。

板书设计

课后小记