第三单元 比一比说课稿-2024-2025学年一年级上册数学沪教版.docx

第三单元比一比说课稿-2024-2025学年一年级上册数学沪教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以一年级上册数学沪教版第三单元“比一比”为主题，通过对比、分类等活动，让学生在游戏中学习数学，培养学生的观察、比较、分析等能力。教学内容紧密结合课本，注重实际操作和动手能力培养，力求使学生在轻松愉快的氛围中掌握数学知识。

二、核心素养目标

培养学生对数学的好奇心和探究欲，通过“比一比”活动，提升学生的观察能力、比较能力和初步的抽象思维能力。引导学生运用数学语言表达思考过程，增强逻辑思维和数学表达能力。同时，通过小组合作，培养学生的团队协作意识和沟通能力。

三、重点难点及解决办法

重点：掌握比较物体大小的方法，能够正确使用“比一比”的语言表达。

难点：理解“比一比”中的“一样多”和“不一样多”的概念，并能应用于实际情境。

解决办法：通过实物操作、图片展示和游戏活动，让学生直观感受大小比较的方法。设计“猜一猜”、“找一找”等环节，激发学生的兴趣，帮助他们理解抽象概念。此外，采用小组讨论和合作学习，让学生在互动中解决问题，逐步突破难点。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有一本一年级上册数学沪教版教材。

2.辅助材料：准备大小不同的实物、图片、卡片，用于直观展示“比一比”的概念。

3.实验器材：准备量杯、尺子等工具，辅助学生进行大小比较的实践活动。

4.教室布置：设置多个小组讨论区，配备白板或黑板，便于展示学生作品和讨论过程。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对大小比较的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中有没有遇到需要比较大小的情况？”

展示一些日常生活中需要比较大小的事物，如水果、鞋子等图片。

简短介绍大小比较的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.大小比较基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解大小比较的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解大小比较的定义，包括如何用“大”、“小”、“一样大”等词语描述。

详细介绍大小比较的组成部分或步骤，使用示意图帮助学生理解。

3.大小比较案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解大小比较的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的案例，如测量书本、比较铅笔长短等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解大小比较的应用。

引导学生思考这些案例在生活中的实际应用，以及如何通过比较来解决问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与大小比较相关的问题进行讨论。

小组内讨论该问题的解决方法，如使用尺子测量、观察比较等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对大小比较的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括讨论问题、解决方法等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调大小比较的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括大小比较的定义、方法和案例。

强调大小比较在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用大小比较的方法。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的独立思考能力。

过程：

布置课后作业，要求学生回家后用所学的方法比较家中物品的大小。

鼓励学生在家长的帮助下，尝试用不同的方法进行大小比较，并记录下来。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-生活实例：收集日常生活中的大小比较实例，如食品包装的大小、衣服尺寸的比较等，以便学生将所学知识应用于实际情境。

-数学故事：介绍一些关于大小比较的数学故事，如《曹冲称象》等，通过故事让学生感受数学与生活的紧密联系。

-动手制作：提供大小比较的动手制作活动，如制作大小不同的纸杯或盒子，让学生通过实际操作加深对大小比较的理解。

2.拓展建议：

-观察日记：鼓励学生每天记录下观察到的需要比较大小的事物，并尝试用数学语言描述。

-家庭作业：设计家庭作业，要求学生在家中找到至少三个需要比较大小的事物，并记录比较结果。

-小组合作：组织学生以小组形式，选择一个与大小比较相关的生活场景，设计一个解决方案，如如何合理安排家庭成员的衣物空间。

-比较游戏：设计一些大小比较的游戏，如“找不同”、“大小连连看”等，在游戏中巩固知识，提高学生的兴趣。

-科学探究：引导学生进行简单的科学探究活动，如比较不同液体的体积，通过实验探究影响体积的因素。

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