学校“同课异构”教学活动方案 总结 .pdf

学校“同课异构〃教学活动方案

_、指导思想

为了认真贯彻落实生本课堂教学改三年行动计划，植根课堂教

学研究，探索课堂教学新机制，建构课堂好生态，促进学生主动学习，

全面发展，从学生实际出发,结合学科特点、教师个人特质,建构符

合本校的课堂教学模式。

二活动.目标

”同课异构〃相同学科的老师，使用相同教材和同一节教学内容,

结合所教学生的实际情况以及自己的生活经历、知识背景、情感体验

建构出不同意义的教学设计,呈现出不同教学风格的课堂，赋予静态

教材以生命活力，塑造各具特色的创造性课堂教学模式。

“同课异构〃课堂教学活动探索和开展，促进教师的专业化发展,

推动教师自我反思、同伴互助、专业引领。在同课异构的研究过程中，

教师可以不断地更新教学理念,改善教学行为，同时形成对教材、教

学对象、教学方法等独立和创造性的见解。提高课堂效率，为减负增

效奠定坚实的基础。“同课异构“力求能体现教师个性和风格。

语文学科：部编版教材培训，了解教材编写体系,掌握阅读单元

和习作单元的教学重难点，以学定教，探寻高效教学策略与方法。

数学学科：优化课堂结构,注重课堂互动，探讨问题设置、环节

层次与作业有效训练等话题。

英语学科：任务驱动，创设情境，大胆创新，应用新媒体新技术，

设计内容丰富形式多样的教学活动。

艺体学科：流程规范,教学环节层层推进,课堂指令清晰，探索

可应用推广的教学模式。

三、活动形式

同课异构。即：内容相同，教法相异；相同的舞台，别样的精彩。

活动主题

同课异构,探索课堂教学“基本式”。

四、活动时间：11月

五、参与学科:语文、数学、英语以及艺体学科

六、参加范围：全体教师

七、活动程序

1、设计教案

参与教师根据提供的教学内容进行教学构思，并于规定时间将教

学设计上交教研组,汇总到教导处（注：教学设计含教材简析、教学

目标、教学重难点、教学准备、教学流程,教学流程的主要环节说明

设计意图X

要求上课老师参照,先学后教，合作探究，当堂达标“的课堂教

学模式备课、上课，构建学习小组，授课体现精讲精练。

2、教学观摩

由三位以上的老师执教同一个教材内容，要求听课老师对课堂教

学过程进行记录，观察教师在课堂上对教材的把握和处理，并写好评

课记录。

3、教学研讨

听课后,组织老师们讨论教学过程，是必不可少的环节。讨论是

一种互动的研究，是一个共同参与、共同构建的过程。鼓励参与者主

动通过自己的思考、感悟、理解，不断提出新的设想、新的思路。

4、教学总结

通过观摩了多位老师的课例后，把自己的认识、收获写下来，可

以是设计的理念，也可以是教学环节,甚至是教学过程中的某一处小

技巧等等。将这些感受和收获总结成文，便成了一篇一篇的教研论文。

青蓝工程的师徒结对，师傅要求全程跟踪,辅导青年教师撰写教

学设计，参与研课磨课，参加点评，总结得失,督促完成教研论文。

八、机构设置

1、成立组织领导小组

组长：

副组长：

组员：

2、组织实施

教务处牵头，“同课异构“与青蓝工程教研工作，双线并轨,具

体由语数英艺体各教研组负责落实。

九活动,安排

时间组别科目课题授课人地点备注

十、活动其他要求

1、提供课例的老师在认真研读教材的基础上与同组教师进行集

体备课,根据课标拟定教学目标,确定教学流程,撰写详细的教学设

计，注明每个环节的设计思路，课前、课中、课后要认真思考，并写

出书面的教学反思进行交流。

2、执教者师傅要指导徒弟备课上课,听课后要写出书面评课稿

并参与交流。

3、青年教师要积极参与听课，边听边思考，写出书面听课感悟,

课后参与交流发言。

4、本次活动主题是研究课堂教学”基本式”,无论是执教者、师

傅、青年教师，还是教研组长，我们都要结合自己平时教学,认真思

考这类课型的课堂教学基本模式，研讨时畅