我们身体上的“尺”(说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学苏教版.docx

我们身体上的“尺”(说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学苏教版

主备人

备课成员

设计思路

本节课《我们身体上的“尺”》旨在让学生通过观察、操作和比较，了解身体部位作为测量工具的简便性。设计思路如下：

1.引导学生通过观察，发现身体上的“尺”，如手指、脚印等。

2.组织学生进行小组合作，用身体上的“尺”测量教室内的物品，如桌子、椅子等。

3.让学生记录测量结果，并进行比较分析，探讨身体“尺”的准确性和适用范围。

4.通过讨论，总结身体“尺”的特点和局限性，引发学生对标准测量的思考。

5.结合课本实例，引导学生运用所学知识解决生活中的实际问题，提高学生的数学素养。

核心素养目标

培养学生空间观念和数据分析观念，通过实际测量活动，发展学生的几何直观能力和信息处理能力。同时，激发学生运用数学知识解决实际问题的兴趣，提高学生的数学应用意识和创新思维。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在一年级时已经学习过简单的长度单位（如厘米、米）和测量方法。

-学生具备基本的数学运算能力，能够进行简单的加减运算。

-学生有一定的观察和比较能力，能够识别物体的大小差异。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对身边的物品充满好奇心，对测量活动感兴趣。

-学生具备一定的动手操作能力，喜欢参与实践活动。

-学生倾向于直