9.3《声声慢 (寻寻觅觅) 》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docx

9.3《声声慢(寻寻觅觅)》说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册

主备人

备课成员

教学内容

《声声慢(寻寻觅觅)》选自统编版高中语文必修上册第九单元，本课以李清照的《声声慢》为研究对象，旨在引导学生深入理解这首词的意境和情感，提高学生的文学鉴赏能力和审美情趣。主要内容包括：分析词中“寻寻觅觅”的意象及其象征意义，探究词中“愁”的内涵和表现手法，以及体会词人对家国情怀的抒发。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.语言建构与运用：通过解读《声声慢》中的意象和语言表达，提升学生对古典诗词的理解和欣赏能力，丰富学生的语言表达方式。

2.思维发展与提升：引导学生运用比较、分析、归纳等思维方法，深入探究词中的情感和意境，培养学生的批判性思维。

3.审美鉴赏与创造：通过赏析《声声慢》的意境和情感，培养学生的审美鉴赏能力，激发学生对古典诗词的热爱和创作灵感。

4.文化传承与理解：让学生了解李清照的生平和词作背景，增强对中华优秀传统文化传承的责任感和使命感。

教学难点与重点

1.教学重点，①

①深入解析“寻寻觅觅”的意象及其在词中的象征意义，帮助学生理解词人的情感世界。

②把握词中“愁”的情感表达，分析其层次和深度，引导学生体会古典诗词的细腻情感。

2.教学难点，①

①理解词中复杂情感与意象的融合，把握李