第12课 天然材料与人造材料（说课稿）-2023-2024三年级科学下册同步精品课堂系列（苏教版）[001].docx

第12课天然材料与人造材料（说课稿）-2023-2024三年级科学下册同步精品课堂系列（苏教版）

一、设计思路

本课以“天然材料与人造材料”为主题，通过对比分析，引导学生认识材料的分类，理解天然材料与人造材料的特点。设计以学生生活经验为基础，通过实验探究、观察比较等方法，激发学生学习兴趣，培养学生的观察能力、动手操作能力和科学思维能力。教学过程中，注重理论与实践相结合，使学生在实践中学习，在学习中实践，提高科学素养。

二、核心素养目标

本课旨在培养学生的科学探究能力、批判性思维和环保意识。学生将通过观察、实验和讨论，学会运用科学方法分析材料特性，培养提出问题、设计实验、收集数据、分析结果的能力。同时，引导学生认识到材料选择对环境的影响，激发学生关注可持续发展，形成节约资源、保护环境的价值观。

三、学情分析

三年级学生对周围世界的认知处于初步阶段，好奇心强，对自然现象和材料有浓厚兴趣。在知识层面，学生对常见材料的名称和用途有一定了解，但对其背后的科学原理和分类方法认识有限。能力方面，学生的观察能力、动手操作能力和初步的实验技能有待提高。在素质方面，学生的团队协作意识和环保意识正在形成，但需要通过具体的教学活动来培养。

学生的行为习惯对课程学习有直接影响。部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题，需要教师通过趣味性和互动性强的教学设计来吸引他们的注意力。此外，学生的动手操作能力参差不齐，需要教师在教学过程中给予适当的指导和帮助。

考虑到三年级学生的年龄特点，他们在学习过程中需要直观、形象的教学内容，以及与生活紧密相关的实例。因此，本节课将通过实际操作、游戏和讨论等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，培养他们的科学探究精神和环保意识。同时，教师应关注学生的个体差异，确保每个学生都能在课程中有所收获。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生对天然材料与人造材料进行深入思考。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演材料科学家，探讨不同材料的特性及用途。

3.通过实验操作，让学生亲身体验材料的变化，增强对材料分类的理解。

4.利用多媒体课件展示材料图片和视频，直观展示材料的特点和应用。

5.设计“材料分类接力”游戏，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。

五、教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们要一起探索一个奇妙的世界——材料的世界。你们知道生活中有哪些常见的材料吗？（学生）请同学们举举手，来说一说你见过的材料有哪些？（学生回答）

（教师）很好，我们生活中的材料真是无处不在，它们各有各的特点和用途。今天，我们就来学习第12课《天然材料与人造材料》。

二、新课讲授

1.认识材料

（教师）同学们，我们先来认识一下什么是材料。材料是我们生活中不可或缺的一部分，它们可以是天然的，也可以是人造的。

（学生）材料就是组成我们周围世界的物质。

（教师）没错，材料可以是我们吃的食物，穿的衣物，住的房屋，用的家具等等。那你们知道这些材料是从哪里来的吗？

（学生）有些是从地里挖出来的，有些是工厂里做出来的。

（教师）非常好，这些从地里挖出来的材料，我们称之为天然材料；而那些在工厂里做出来的材料，我们称之为人造材料。

2.天然材料的特点

（教师）接下来，我们来了解一下天然材料的特点。比如，木头、石头、棉花、羊毛等等，这些都是天然材料。

（学生）天然材料是自然界中存在的。

（教师）是的，天然材料具有独特的性质，比如木头的坚韧、石头的坚硬、棉花的柔软等等。

（学生）我家里有一块木头家具，它的表面很光滑。

（教师）很好，那我们如何利用这些特点来设计我们的生活用品呢？

3.人造材料的特点

（教师）人造材料是人们通过加工和制造得到的材料。比如塑料、钢铁、橡胶等等。

（学生）人造材料是人造的，不是自然界中存在的。

（教师）没错，人造材料具有很多优点，比如塑料轻便、钢铁坚固、橡胶弹性好等等。

（学生）我妈妈做的塑料玩具很漂亮，也很耐用。

（教师）很好，人造材料的应用非常广泛，它们可以用于制造各种生活用品、交通工具、建筑设施等等。

4.材料分类

（教师）同学们，我们现在已经了解了天然材料和人造材料的特点。那么，如何来分类这些材料呢？

（学生）我们可以根据它们的来源来分类。

（教师）非常好，根据来源，我们可以将材料分为天然材料和人造材料两大类。

（学生）那还有其他的分类方法吗？

（教师）当然有，我们还可以根据材料的性质、用途等来进行分类。

5.材料的应用

（教师）了解了材料的分类后，我们来探讨一下材料在生活中的应用。

（学生）材料可以用来建造房屋、制造家具、制作衣物等等。

（教师）没错，材料的应用非常广泛，它们与我们的生活息息相关。

（学生）那我们应该如何合理使用材料呢？

（教师）我们应该根据不同的需求选择合适的材料，