11 我是一只小虫子 精华版教案.doc

核心素养目标

文化自信:通过朗读,从小虫子的视角描述小虫子生活中的苦与乐,激发“我”对生活的热爱。

语言运用:能对课文感兴趣的地方和同学交流。

思维能力:能从课文中提取“当一只小虫子,一点儿都不好”和“当一只小虫子还真不错”的原因,并能根据情境展开想象。

审美创造:感受文章语言的幽默俏皮,提高自己独特的想象能力。

课前解析

这是一篇自述性散文,从小虫子的视角描述了小虫子生活中的苦与乐,表达了“我”对生活的热爱。全文共7个自然段,可以分成两个部分。课文结构清晰,以“当一只小虫子好不好”的提问为开头,然后用先抑后扬的手法描述了当一只小虫子的“不好”与“真不错”。这两点都是围绕“小”的特点来描述的,两部分都是先概括地说再具体地说,段落之间联系紧密。

教学目标

1.认识“屁、股”等14个生字,读准多音字“泡”,会写“屁、股”等8个字,会写“屁股、苍耳”等12个词语。(重点)

2.有感情地朗读课文,了解小虫子的特点和生活习性,能就感兴趣的部分和同学交流。 (重难点)

3.能发现“月”字作偏旁时的表义特点,不认识的字能查字典认读。

课前准备

多媒体课件

课时安排

2课时

1.认识“屁、股”等14个生字,读准多音字“泡”,会写“屁、总、幸”3个字。

2.能发现“月”字作偏旁时的表义特点,不认识的字能查字典认读。

3.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。

一、游戏导入,初识小虫子

1.游戏导入:我们来做个“猜一猜”的游戏,看图猜一猜它们分别是谁。(出示课件3)

2.质疑读文,揭示课文题目:小虫子的生活有意思吗?让我们一起走进课文去看看吧!学生齐读课文题目。(板书:我是一只小虫子)

二、初读课文,学习字词

1.初读课文,提出要求:自由读课文,读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍。(出示课件4)

2.检查初读情况,学习生字词。

(1)教师引导:猜一猜,图片中的字是哪个字。(出示课件5)

教师小结:屁,在古字中“尸”像蹲着的一个人,“屁”的字形表示身体排泄的“气”。

(2)指导书写“屁”。(出示课件6)

(3)字源识字:甲骨文中,“昏”字像太阳落到了人手臂的高度,表示到了“天暮的时候”。(出示课件7)

(4)归类识字。(出示课件8—10)

①重点指导带有月字旁的字:股、脾。

②教师提问:观察这两个汉字,你有什么发现?

③小结:月字旁在古代表示“肉”的意思,这两个字与人的身体有关。

④在自己的身体上找找,还有没有哪个部位包含这样的字?

预设:脖子、肚子、大腿、脚丫、脸蛋儿……

⑤课后第二题:读一读,注意加点的字,说说你的发现。

屁股脾气腹部胳膊

肩手臂胃肾

预设:它们都含有偏旁“月”,都表示身体部位。

(5)指导朗读难读的生字。(出示课件11)

(6)出示儿歌巩固生字。(出示课件12)

(7)学习多音字“泡”。(出示课件13)

指名让学生认读,相机正音,重点强调:“泡”在此课中读一声。

3.指导书写“总、幸”。(出示课件14、15)

(1)教师提醒:“总、幸”是上下结构。

(2)重难点字书写指导:幸。

三、再读课文,走近小虫子

1.教师提出要求:默读课文第1—3自然段,想一想,当一只小虫子好不好。找找“我”和小伙伴分别是怎么说的。(出示课件16)

2.学习第1自然段。(出示课件17)

(1)教师提出要求:当一只小虫子好不好?自读第1自然段,找出小伙伴的看法。

(2)指名让学生回答。

预设:当一只小虫子,一点儿都不好。(板书:伙伴们认为当虫子不好)

(3)教师小结:是啊,伙伴们认为当虫子不好。这是自问自答的句式。

(4)指导朗读:问句读出询问语气,答句强调“一点儿”,表现出伙伴们的不开心。

3.学习第2自然段。(出示课件18—20)

(1)默读课文第2自然段,边读边想:当一只小虫子,有哪些不好的地方呢?

(2)互动交流:出示句子,画出当一只小虫子不好的地方。

(板书:苍耳刺痛屁股跳进深水昏头昏脑有可能被小鸟吃掉)

(3)理解词语“不然”。

(4)指导朗读,全班齐读。

(5)句式练习:当一只小虫子一点儿也不好,请用自己的话说一说。

(6)思维拓展:展开想象,说一说,这样小的虫子还会有哪些烦恼呢。

教师小结:生活中处处有风险,难怪当一只小虫子一点儿都不好。

4.课后作业。(出示课件21)

1.会写“股、净、婶、使、劲”5个字,会写“屁股、苍耳”等12个词语。

2.理解课文的内容,了解小虫子的特点和生活习性。

3.有感情地朗读课文,能就感兴趣的部分和同学交流。

一、复习回顾,熟悉小虫子

1.我会读。(出示课件22)

齐读词语、以“开火车”的形式读词语。

2.识字游戏。(出示课件23)

同学们,这节课我们继续来学习《我是一只小虫子》,大家齐读课文题目。

二、品读课文,欣赏小虫子

1.学习第3自然段。

(1)教师提问:读课文第3