湘科版（2024）信息科技五下_5单元_活动1 图书的查找算法教学设计.docx

课例名称

图书管理好帮手——图书的查找算法

年级

五年级

章节

五单元

课时安排

本单元共3个课时

执教教师

学校

一、教学内容分析

本课选自五年级下册五单元《图书管理好帮手》的活动一：图书的查找算法。本节课共安排了三个学习活动：第一部分“查找的基本种类”，通过生活实例帮助学生区分有序和无序查找；第二部分“查找的基本方法”，设计查找图书的情境，让学生分别利用顺序查找算法和二分查找算法查找对应编号的图书，通过体验活动让学生掌握两种查找算法的查找步骤，并且感受二分查找算法的优势；第三部分“二分查找算法的程序实现”，让学生在掌握二分查找算法原理的基础上，用程序实现猜幸运数字游戏。在整个课堂设计中，引导学生利用“查找算法”解决具体问题，并能够掌握算法逻辑编写程序，做到学以致用。通过本节课的学习，学生将能够掌握二分查找算法的基本原理，并在实际问题中运用二分查找算法进行高效查找。学习过程中，学生应注重理解算法原理，熟练掌握二分查找算法，并在实际问题中灵活运用，提高自己的编程能力和问题解决能力。

二、教学对象分析

五年级学生正处于从形象思维向抽象思维过渡的关键时期，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢动手实践，但注意力容易分散，抽象思维能力尚待发展。在教学设计时，应注重趣味性和实践性，通过生动具体的例子和丰富的实践活动，激发学生的学习兴趣，引导他们在实践中理解和掌握查找算法的基本概念和方法。因此在本节课的教学中，采用了理论与实践相结合的方式，通过丰富的例题和练习题，帮助学生巩固所学知识，让学生在理解算法原理的基础上，通过动手实践加深对查找算法的掌握与运用。

三、教学目标

信息意识：

1.了解查找的基本种类和方法，掌握顺序查找和二分查找算法的基本思想，提高对信息的敏感度和应用能力。

2.通过图书馆管理系统案例，认识到计算机高效处理信息的意义，理解算法优化对提升信息检索效率的价值。

计算思维：

1.以“图书馆找书”为真实问题驱动，引导学生从生活经验迁移到算法思维，理解二分查找法的设计逻辑与适用场景。

2.通过对比顺序查找与二分查找的比较次数，理解算法时间复杂度差异，形成“用最优方案解决问题”的思维习惯。

数字化学习与创新：

1.通过游戏化编程体验（如猜数字程序），将抽象算法转化为可操作的数字化任务，激发学生探索兴趣，

2.尝试修改程序参数（如调整查找范围），观察算法效率变化，初步探索算法优化的可能性。

信息社会责任

1.讨论图书管理系统中数据有序存储的重要性，理解遵守数据规则（如按编号整理图书）是高效检索的前提，培养规范使用数字化工具的责任感。

2.在模拟算法实践中，养成严谨、有序的操作习惯，

四、教学重点与难点

教学重点：了解查找的基本种类和方法，掌握顺序查找和二分查找算法的基本原理与步骤。

教学难点：能够识别不同情境下适用的查找方法，并通过实践体验二分查找算法的程序实现。

五、教学环境（软、硬件）

多媒体教室、WPS软件、Scratch编程软件

六、教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

课题导入

1.引出单元主题:习近平总书记指出，“要提倡多读书，建设书香社会”。学校图书馆有各种各样的图书，是知识的宝库。通过图书馆的计算机管理系统，同学们不仅可以快速搜寻自己喜欢的图书，还可以便捷地借书、还书、分享好书。计算机已成为图书管理的好帮手。为什么计算机可以快速地查到我们想要的图书？计算机如何实现根据个人喜好推荐新书？让我们探究用计算机管理图书的方法。

2.板书课题：图书管理好帮手

3.情境导入

①图书馆的“小烦恼”

提问：“如果你在图书馆找一本《西游记》，但书架上书太多，你会怎么找？”

②引出课题：在我们的日常生活中，查找是一项频繁进行的活动。无论是翻阅《新华字典》查找生字，还是在班级花名册中查找同学姓名，甚至在手机通讯录中搜索联系方式，查找都扮演着重要的角色。在数字化时代，图书借阅系统通过输入书名、图书编码或作者姓名，能迅速帮助我们定位所需图书。这一切背后，都离不开高效的查找算法。那么，计算机究竟是如何实现这些快速查找的呢？本节课，我们将一起探索查找算法的基本种类、方法及其实现。

③板书课题：图书的查找算法

1.了解本单元的主题：图书管理好帮手

2.学生分享查找图书的方法：随意翻找、按字母顺序找、问管理员……

3.学生思考：计算机究竟是如何实现这些快速查找的呢？

通过谈话导入，引出单元主题，让学生明确本单元需要解决的问题，以校园图书管理为切入点，激发学生的学习兴趣。

举例分析生活中需要运用查找算法解决问题的具体场景，让学生感受排序算法的重要性，引出本节课的学习主题。

建构新知

一、查找的基本种类

1.信息链接

无序查找：被查找对象没有特定的顺序。

有序查找：被查找对象按照一定的顺序排列。

2.判断查找类型

开动脑筋：请学生分析以下两种查找情境