7-2 第16课时有 序 数 对 内文（人教版七年级下册数学课件）.pptxVIP

第七章 平面直角坐标系第16课时 有序数对

目录01本课目标02课堂演练

1.结合实例理解有序数对的意义.2.理解有序数对的表示方法.3.会用有序数对表示点的位置.

有____________的两个数a与b组成的____________叫做有序数对，记作(a，b).知识重点知识点一有序数对的定义顺序数对

1.已知电影票上“4排5号”记作(4,5),则“6排3号”记作____________.对点范例(6,3)

用有序数对可以准确地表示出一个位置，有序数对中的两个数____________(填“能”或“不能”)随意交换位置.知识重点知识点二利用有序数对表示一个位置不能

对点范例2.如图7－16－1，如果的位置是(2，3)，的位置为(1，1)，那么的位置可表示为___________.(4，2）

【例1】如果7年级（2）班记作(7，2)，那么(8，4）()A.7年级（4）班 B.4年级（7）班C.4年级（8）班 D.8年级（4）班思路点拨：明确题意，用相应的有序数对表示出题目中的语句.典型例题D

3.如果用（2，15）表示会议室里的第2排15号座位，那么第5排9号座位可以表示为()A.（2，15） B.（2，5）C.（5，9） D.（9，5）举一反三C

【例2】用数对表示图7－16－2中三角形三个顶点的位置：A____________ B____________C____________思路点拨：根据位置写出对应的有序数对.典型例题(2,5)(2,1)(9,1)

4.如图7－16－3，小鸡的位置可以用有序数对(2，3)表示，请写出图中其他物体的位置.苹果：(______，______);足球：(______，______);花朵：(______，______);香蕉：(______，______).举一反【例3】如图7－16－4所示是沈阳市地区简图的一部分，图中“故宫”“鼓楼”所在的区域分别是()A.D7,E6B.D6,E7C.E7,D6D.E6,D7思路点拨：根据位置写出对应的有序数对.典型例题C

举一反三5.(创新题)共享单车提供了便捷、环保的出行方式.小白同学在北京植物园打开某共享单车App，如图7－16－5，“”为小白同学的位置，“”为检索到的共享单车停放点.为了到达距离最近的共享单车停放点，下列四个区域中，小白同学应该前往的是()A.D5 B.F5C.F6 D.F7C

【例4】如图7－16－6，点A表示3街与5大道的十字路口，点B表示5街与3大道的十字路口，如果用(3，5)→(4，5)→(5，5)→(5，4)→(5，3)表示由A到B的一条路径，那么你能用同样的方法写出由A到B的其他几条路径吗？请至少给出3种不同的路径.典型例题答案不唯一，如：(1)(3，5)→(4，5)→(4，4)→(5，4)→(5，3)；(2)(3，5)→(4，5)→(4，4)→(4，3)→(5，3)；(3)(3，5)→(3，4)→(4，4)→(5，4)→(5，3)；(4)(3，5)→(3，4)→(4，4)→(4，3)→(5，3)；(5)(3，5)→(3，4)→(3，3)→(4，3)→(5，3)等.

思路点拨：由题意可知，用数对表示的是每条街与每条大道的交点，第一个数是街的号，第二个数是大道的号；接下来再画三条从A去B的路线，写出数对即可.

6.如图7－16－7，A的位置为(2，6)，小明从A出发，经(2，5(3，5(4，5(4，4(5，4(6，4)，小刚也从A出发，经(3，6(4，6(4，7(5，7(6，7)，则此时两人相距几个格？请分别画出他们经过的路径．举一反三解：相距3个格,两人经过的路径如答图7－16－1.

谢谢