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一“境”到底：小学语文情境任务设计的困境突围——以二年级上册《敕勒歌》为例

随着义教新课标的落实，情境任务越来越受到广大教师的青睐。目前，情境任务在创设过程中存在弱关联、弱整合、弱体验的问题。教师可以一“境”到底的思路作为设计情境任务的突破口：从“镜头”的连续性走向“情境”的完整性，从“镜头”的代入感走向“情境”的真实性，从“叙事”的挑战性走向“任务”的实践性，使情境任务的设置于真实中强关联，连贯中强整合，实践中强体验。

自《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“义教新课标”）颁布以来，“情境任务”成为广大教师关注的热点与焦点。“情境任务”是指为培养学习者达到知识、技能和情感的有机