2025年苏教版真题技术说课稿 技术的性质 .pdfVIP

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

苏教版通用技术说课稿技术的性质

一、教材给出的教学目标

1．知道技术的发展需要发明和革新，能通过案例进行说明。

2．理解技术活动往往需要综合运用多种知识。

3．理解技术对伦理道德的影响，能对典型案例进行分析。

4．知道知识产权在技术领域的重要性，了解专利的作用、有关规定及申请办法。

二、说课稿

1、教材分析

这是学生学习通用技术后的第二节内容，也是这一章的重点内容。教参中指出：第“

二节技术的性质“”主要指技术的基本特性，而非是技术的本质。”技术的本质是指诸多技

术基本性质中最根本最核心的特性。教材从技术的基本特性的角度出发，主要阐述了技

术的5种基本特性：目的性、创新性、综合性、两面性、专利性等，按照课程标准和教

材中的学习目标可以看到，这一节有两个需要学生理解的性质，这就是综合性和技术对

伦理道德的影响，其他的性质只要求知道和了解既可。

技术的目的性，教材首先指出任何“技术的产生和发展，都是人类有意识、有目的

活动的成果。他总是从一定的具体的目的出发，针对具体的问题，形成解决的方法，从

而满足人们某方面的具体需求”。教材中多次提到具体“”二字，这一定要引起足够的重视。

案例助听器“的发明”的分析要从从“什么具体的目的出发？针对什么具体的问题？形成

了什么解决的方法？从而满足了人们哪方面的具体需求？”的角度进行具体分析，并加

以明确阐述，如：针对听觉不太灵敏听不清外界的声音这一问题，形成了采用电子技术

使声音放大的方法，满足了这一特殊人群的想听清外界的声音的需求；这个问提解决后，

又产生了人们希望这种助听器的体积要越小越好的新需求。通过这个案例的分析，

既可以看到技术明显的目的性，又可以看出技术的目的性“体现在丰富多彩的技术活动

之中。是推进技术不断优化和不断发展的源动力。”在教材中的案例分析中设置了一个讨“

论”，这三个讨论问题的提出恰恰就是这个案例分析的切入点，要注意讨论“”中的三个具“

体”。（这个讨论中如果将什么“”改为哪些“”可能针对性更强，而不会引起老师的误解）。

课文中这一段的最后一句话人类“有目的、有计划、有步骤地技术活动推进了技术不断

优化和不断发展”，这里的目的就是指要最大限度的满足人类的需求。

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

技术的创新性，教材首先指出创新的重要性：创新是技术的核心所在，也是对人“

类富有挑战意义的内在原因。”教材的小辞典“”用不同时代的三个关于创新的概念来体

现出了两个意图，1，创新的涵义是随着技术的不断发展而发展的；2，对创新的涵义作

了基本的界定。随后的讨论“”就是要让学生更为深刻的正确理解技术创新的涵义，要让

学生认识到创新并不是追求绝对意义上的创新、即发明，而是相对意义上的创新，这里

关键是要突出针对创“”和新“”的理解。教材在后续的课文中进一步明确技术创新常表现

为技术革新和技术发明，来加深对相对意义上的创新的理解，并利用瓦特蒸汽机“”的例

子说明技术发明对技术发展的推动作用，老师可以补充像超导“技术”、纳米“技术”等，

也可以让学生举一些身边发生的案例来进行分析。课文中技术的创新是一个“艰难而曲

折的历程，”可以理解为技术的创新不是一帆风顺的，要培养自己百折不挠、实事求是、

不怕困难、追求创新的良好态度与品质；显