2024-2025学年新教材高中英语 Unit 1 Looking forwards理解 课文精研读（教用文档）说课稿 外研版选择性必修第四册.docx

2024-2025学年新教材高中英语Unit1Lookingforwards理解课文精研读（教用文档）说课稿外研版选择性必修第四册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

本章节选自外研版选择性必修第四册，以Unit1Lookingforwards为题，通过精研读课文，帮助学生理解未来展望的重要性。教材内容紧密联系学生生活实际，通过丰富多样的阅读材料，激发学生学习兴趣，培养其阅读理解和思辨能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括：提升学生的阅读理解能力，增强对跨文化交际的敏感度；提高学生的思辨能力，学会从不同角度分析问题；培养良好的学习策略，激发学生对未来规划的思考与兴趣。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：掌握课文中的未来展望主题，理解文章结构，识别并分析关键信息。

-举例解释：教师需重点讲解文章的主题句和段落之间的逻辑关系，引导学生关注未来科技、社会变革等话题，并分析作者对未来发展的预测和看法。

2.教学难点

-难点内容：深入理解文章中涉及的文化差异和价值观，以及预测未来趋势的能力。

-举例解释：学生可能难以理解某些文化背景下的未来展望，如对人工智能、环保等议题的不同看法。教师应引导学生通过对比分析，了解不同文化背景下对未来发展的不同预期，并鼓励学生运用批判性思维，预测未来趋势。此外，理解文章中复杂的句子结构和词汇运用也是一大难点，教师需通过逐句讲解和词汇拓展，帮助学生克服这一难点。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括Unit1Lookingforwards的相关课文和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示未来科技发展的图片和视频，以及相关的图表来辅助理解文章中的未来展望。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示课文内容、分析图表和进行互动讨论。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组合作，并确保教学环境安静、整洁，有利于学习。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对未来展望的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们对未来有什么样的期待？你们认为未来会有哪些变化？”

展示一些关于未来科技、社会发展的图片或视频片段，让学生初步感受未来的魅力或特点。

简短介绍未来展望的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.未来展望基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解未来展望的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解未来展望的定义，包括其主要组成元素或结构，如科技发展、社会变革等。

详细介绍未来展望的组成部分或功能，使用时间线或图表帮助学生理解不同领域的发展趋势。

3.未来展望案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解未来展望的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的未来展望案例进行分析，如可持续发展、生物技术等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解未来展望的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用未来展望解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论未来展望的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与未来展望相关的主题进行深入讨论，如环境保护、教育改革等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对未来展望的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调未来展望的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括未来展望的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调未来展望在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用未来展望。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于未来展望的短文或报告，要求结合自己的生活实际，提出对未来发展的看法和建议。

提醒学生注意作业的字数要求、格式规范，并鼓励他们利用课外资源进行深入探究。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升

2.文化意识增强

学生在学习过程中，接触到了与未来展望相关的文化背景知识，如