高中信息技术粤教版必修说课稿　-3.2.1 明确任务需求.docx

高中信息技术粤教版必修说课稿-3.2.1明确任务需求

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高中信息技术粤教版必修说课稿-3.2.1明确任务需求

课程基本信息

1.课程名称：高中信息技术粤教版必修课程——3.2.1明确任务需求

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2023年11月15日星期三第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的计算思维和信息意识。通过明确任务需求，学生能够学会分析问题，运用信息技术工具进行信息收集和整理，提高问题解决能力。同时，通过团队合作，学生将增强沟通协作能力，培养创新意识和实践能力，为未来学习和职业发展打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

高一年级的学生在之前的信息技术课程中已经接触过基本的计算机操作，对计算机硬件、软件和互联网有一定的了解。他们能够进行简单的文档编辑、网页浏览和基本的信息检索。然而，对于信息技术的深入理解和应用，如任务需求分析、信息处理策略等，他们的掌握程度可能有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生的学习兴趣因人而异，部分学生对信息技术充满好奇，乐于探索新技术和新工具，而另一些学生可能对理论性较强的内容感到枯燥。在能力方面，学生的信息技术操作技能参差不齐，但都具备一定的自学能力和解决问题的能力。学习风格上，有的学生偏好通过实践操作来学习，而有的学生则更倾向于通过阅读和听讲来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在明确任务需求时可能遇到的困难包括：如何将实际问题转化为技术问题，如何选择合适的信息技术工具和方法来解决问题，以及如何在团队合作中有效沟通和分工。此外，对于一些理论知识的学习，学生可能会感到抽象难以理解，需要教师通过实例和实践活动来帮助他们建立联系。

教学资源

-软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、网络连接设备

-课程平台：学校信息平台、在线学习平台（如MOOC）

-信息化资源：任务需求分析案例库、信息技术工具使用指南、相关视频教程

-教学手段：PPT演示文稿、互动讨论、小组合作学习、实践活动

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一个与信息技术相关的实际应用案例，如智能家居系统或在线教育平台，引发学生对信息技术在现实生活中的应用产生兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上一节课中学习的信息技术基本概念，如计算机硬件、软件和网络的基础知识，为新的学习内容做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解“明确任务需求”的概念，包括任务需求分析的重要性、步骤和方法。

-举例说明：通过实际案例，如学生需要设计一个班级管理系统，展示如何进行任务需求分析，包括收集信息、分析需求、确定目标和范围等。

-互动探究：分组讨论，让学生尝试分析一个简单的任务需求，如设计一个班级通讯录。教师巡视指导，帮助学生解决问题。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生独立完成一个简单的任务需求分析练习，如设计一个个人学习计划。

-教师指导：在学生进行练习时，教师提供必要的帮助和反馈，确保学生能够正确理解和应用所学知识。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的重点内容，强调任务需求分析的关键步骤和注意事项。

-回顾学生在练习中的表现，指出优点和需要改进的地方。

5.作业布置（约10分钟）

-布置一个综合性的作业，要求学生选择一个感兴趣的领域或项目，进行深入的任务需求分析。

-明确作业要求，包括分析内容、提交格式和截止日期。

具体教学步骤如下：

1.导入环节

-展示案例：用PPT展示智能家居系统或在线教育平台的视频片段，询问学生如何利用信息技术改善日常生活或学习。

-回顾旧知：简要回顾计算机硬件、软件和网络的基础知识，强调信息技术在信息处理中的重要性。

2.新课呈现环节

-讲解新知：通过PPT详细讲解任务需求分析的定义、步骤和方法。

-举例说明：以班级管理系统为例，展示如何进行需求分析，包括收集信息、分析需求、确定目标和范围等。

-互动探究：将学生分成小组，每个小组选择一个任务，如设计班级通讯录，进行需求分析讨论。

3.巩固练习环节

-学生活动：学生独立完成个人学习计划的任务需求分析，包括目标设定、学习资源收集、时间安排等。

-教师指导：在学生进行练习时，教师巡视指导，解答学生疑问，确保学生能够正确应用所学知识。

4.课堂总结环节

-总结重点：强调任务需求分析的重要性，回顾关键步骤。

-学生表现回顾：表扬学生在讨论和练习中的表现，指出需要改进的地方。

5.作业布置环节

-布置作业：要求学生选择一个感兴趣的领域或项目，进行深入的任