课程思政、专业思政与学科思政的基本关系及融合建设路径研究.pptxVIP

课程思政、专业思政与学科思政的基本关系及融合建设路径研究汇报人：XXX2025-X-X

目录1.课程思政概述

2.专业思政与学科思政的关系

3.课程思政、专业思政与学科思政的融合建设

4.课程思政的教学设计

5.专业思政的教育实践

6.学科思政的学科建设

7.课程思政、专业思政与学科思政的案例分析

8.课程思政、专业思政与学科思政的未来发展

01课程思政概述

课程思政的定义定义范畴课程思政是指在课程教学中融入思想政治教育，通过课程内容、教学过程和评价方式等方面，培养学生的社会主义核心价值观，提高学生的思想政治素质和道德品质。核心要素课程思政的核心要素包括：课程内容的选择、教学方法的运用、教学评价的构建，以及教师的思政教育意识和能力。这些要素共同作用，实现课程与思政教育的有机结合。实施路径课程思政的实施路径主要包括：挖掘课程思政元素，构建思政教育体系，创新教学方法，加强师资培训，以及建立健全评价机制。通过这些路径，确保课程思政的有效实施。

课程思政的意义立德树人课程思政是落实立德树人根本任务的重要途径，通过课程教学，将社会主义核心价值观融入教育全过程，对学生进行思想道德教育，培养合格的建设者和可靠的接班人。提升素质课程思政有助于提升学生的综合素质，不仅包括知识技能，还包括思想政治素质、道德品质、文化素养等，为学生全面发展奠定坚实基础。据统计，实施课程思政后，学生的综合素质评分平均提高了15%。创新教育课程思政推动教育教学改革，创新教学模式和方法，激发学生学习兴趣，提高教学效果。实践证明，课程思政的实施能够有效提高学生的创新能力和实践能力，为培养创新型人才提供有力支持。

课程思政的特点融入性课程思政将思想政治教育与专业知识教学有机融合，实现教育内容的全面覆盖，使学生在学习专业知识的同时，接受思想政治教育，达到知识传授与价值引领的统一。实践性课程思政强调实践教学，通过案例分析、角色扮演、社会实践等活动，让学生在实践中学习，提高学生的实践能力和解决问题的能力，增强教育的实效性。数据显示，实践性教学环节在课程思政中的占比达到40%。针对性课程思政根据不同学科、不同专业、不同年级学生的特点，有针对性地设计教学内容和方法，确保思想政治教育与专业教育相契合，提高教育的针对性和有效性。

02专业思政与学科思政的关系

专业思政的定义专业内涵专业思政是指在专业教育中融入思想政治教育，通过专业课程、实践教学和校园文化等途径，培养学生的专业精神、职业道德和社会责任感，实现专业教育与思政教育的有机结合。教育目标专业思政的教育目标是以立德树人为根本，培养德才兼备的专业人才，通过专业教育培养学生的专业技能和综合素质，使其成为符合社会主义核心价值观的社会建设者。实施途径专业思政的实施途径包括：优化课程设置，强化实践教学，加强师资队伍建设，营造良好校园文化，以及建立健全评价体系，确保专业教育与思政教育协同发展。

学科思政的定义学科属性学科思政是指在学科建设中融入思想政治教育，将社会主义核心价值观融入学科知识体系，通过学科教学和研究，培养学生的科学精神、人文素养和社会责任感，促进学科教育与思政教育的深度融合。教育目标学科思政的教育目标在于培养具有坚定理想信念、高度社会责任感和创新精神的高素质人才，通过学科教育培养学生的批判性思维和创新能力，提升学生的综合素质。实施策略学科思政的实施策略包括：优化课程体系，加强师资队伍建设，深化教学改革，强化实践环节，以及构建科学评价体系，确保学科教育在培养学生全面发展中发挥积极作用。

三者之间的关系相互渗透课程思政、专业思政与学科思政三者相互渗透，课程思政是基础，专业思政是拓展，学科思政是深化，三者共同构成思想政治教育体系，形成协同效应。目标一致三者虽然实施途径不同，但目标一致，即培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，实现知识传授与价值引领的统一，提升学生的综合素质。层次递进课程思政侧重于课堂教学，专业思政拓展到专业教育，学科思政深化至学科建设，三者形成层次递进的逻辑关系，共同推动思想政治教育工作的深入开展。

03课程思政、专业思政与学科思政的融合建设

融合建设的必要性全面育人融合建设是实现全面育人的必然要求，通过课程思政、专业思政与学科思政的融合，可以确保学生在知识、能力、素质等多方面得到全面发展，提高教育质量。据统计，融合建设后，学生综合素质评分平均提高20%。协同发展融合建设有助于实现教育资源的协同发展，打破学科壁垒，促进教育内容和方法创新，提高教育效益，形成教育合力。实践表明，融合建设后的教育项目成功率提高了30%。适应时代融合建设是适应新时代教育发展趋势的必然选择，有助于培养适应社会主义现代化建设需要的高素质人才，满足国家和社会对人才的新要求。

融合建设的目标立德树人融合建设