【2025中考语文一轮复习教材回归夯实基础】课外古诗词曲主题分类训练即事感怀（原卷版+答案版）.docxVIP

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2025年中考语文一轮复习（回归教材夯实基础）

专题二古诗词曲阅读

2_3课外古诗词曲主题分类及训练

主题五即事感怀

主题五即事感怀

【常见意象】风、霜、烟(哀怨、惆怅、凄苦、苍凉等情思)，夕阳、落日(凄凉失落、苍茫沉郁、怀古幽情)，流水(人生苦短、命运无常的感伤与忧愁)，落红、残红(青春易逝、人生无常的深沉喟叹和哀愁)，松、菊(坚贞高洁的品格)。

【主旨】抒发感慨，发表议论，表明心志等。

(一)阅读下面的词，回答问题。

定风波·自前二府镇穰下营百花洲亲制①

范仲淹

罗绮满城春欲暮，百花洲上寻芳去，浦②映芦花花映浦。无尽处，恍然身入桃源路。

莫怪山翁③聊逸豫④，功名得丧归时数⑤，莺解⑥新声蝶解舞。天赋与，争⑦教我辈无欢绪。

【注释】①穰，即穰县。百花洲，在河南邓县城东南隅，大概是穰县县城的郊区。②浦：水滨。③山翁：指范仲淹自己。④逸豫：闲适安乐。⑤时数：命运。⑥解：会，懂得。⑦争：表示疑问或感叹，相当于“怎么”。

庆历新政失败，范仲淹被贬到邓县做知府。任职期间，在前人营建的基础上，重整了百花洲、览秀亭，新建了春风阁、文昌阁和花洲书院。

1.“恍然身入桃源路”表达了词人怎样的情感？

对百花洲美丽景色的喜爱和赞美之情；游览百花洲的悠闲、惬意之情；像陶渊明一样的归隐之情。

2.范仲淹在《岳阳楼记》中说“不以物喜，不以己悲”，结合词的内容说说词人是否做到了。

词人做到了“不以物喜，不以己悲”。被贬期间，词人为百姓重整了百花洲、览秀亭，新建了春风阁、文昌阁和花洲书院，与百姓同乐；在被贬时依然保持快乐的情绪，认为功名的“得”和“失”命中注定，不必在意。

【参考译文】

满城人开始身着罗绮，春天快要结束，不如去百花洲上，看看有没有没开尽的野花，洲岸的婀娜和野花的妩媚互相映衬。看不到花的尽处和岸的尽处，仿佛是漫步在“桃花源”里的小路。

(我虽然忧国忧民)请不要责怪山翁我偶尔寻一点欢乐，功名的“得”和“失”乃是时运注定，连那黄莺都懂得唱新声，花蝶都懂得新舞，那都是上天赋予它们的本能，怎么能要求我辈就没有欢乐的情绪呐！

(二)阅读下面古诗，回答问题。

感事

滕毅

虎战龙争二十秋，江秋日夜自东流。

道旁无语王孙泣，天际含颦①帝子愁。

苜蓿②风烟空壁垒③，蒹葭霜露满汀洲④。

多情惟有西山月，永夜依依照白头。

【注释】①含颦：皱眉。形容哀愁。②苜蓿(mùxu)：一种草类。③壁垒：古时军营的围，泛指防御工事。④汀洲：水中小洲。

3.下列对这首诗的理解和分析不正确的一项是()

A.这是一首七言律诗，标题提示我们，这首诗是诗人有感于生活中的某事来发表议论，抒发感慨。

B.首联“虎”“龙”比喻当时的英雄豪杰，“虎战龙争”写出了二十年来群雄角逐，战事连绵不断的情形。

C.颔联延续上一联内容，“泣”“愁”二字写实，呼应了“无语”“含颦”，展现了“王孙”“帝子”的悲苦形象。

D.颈联写景，植物的繁茂与壁垒的空无一物形成鲜明对比，并以此营造了深邃沉郁的意境。

C

【解析】C.“展现了‘王孙’‘帝子’的悲苦形象”错误。颔联“道旁无语王孙泣，天际含颦帝子愁”既写出了世事的巨大变化，也透露出诗人的无限感伤、惆怅之情。

4.请根据你对诗的理解，填写下面的表格。

内容该诗所记为秋景。先写“江流”，然后描写壁垒中、汀洲上的各种植物，颈联中“______”一词，亦能明确“秋”之节令。尾联再借________这一意象，用______的修辞，衬托出诗人情感的深沉厚重。

诗情即事感怀类作品可以表现乐观旷达的生活态度，可以抒发怀才不遇的伤感等。综合来看，这首诗表达了____________________________________。

霜露

西山月

拟人

世事沧桑(或物是人非)的感伤惆怅之情

【参考译文】

二十年来群雄逐鹿，战事连连不断，江波仍滚滚东流，不舍昼夜。路旁无人言语，即使是王爵子孙也在哭泣，天边的云也像在皱眉，即使是帝王子女也十分哀愁。苜蓿草在军营围墙外肆意生长随风摇摆，生长在水中小洲的芦苇叶上落满霜露。只有西山升起的明月，整夜不离不弃，将皎洁的月光洒满我的白发。

(三)阅读下面古诗，回答问题。

渔翁

柳宗元

渔翁夜傍西岩宿，晓汲①清湘燃楚竹。

烟销日出不见人，欸乃②一声山水绿。

回看天际下中流，岩上无心③云相逐。

【注释】①汲：取水。②欸(ǎi)乃：一说是摇橹声，一说是人长呼之声。

③无心：指云自由自在飘动。陶渊明《归去来兮辞》中有“云无心以出岫”。

链接材料千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

——《江雪》

本诗约写于诗人贬谪永州移居冉溪后。

5.诗歌前四句描述了渔翁夜宿西岩、__________、__________、日出打鱼的生活场景。第四句诗中的“____”字巧妙地将色与声关联