6《影子》说课稿-2024-2025学年统编版语文一年级上册.docx

6《影子》说课稿-2024-2025学年统编版语文一年级上册

主备人

备课成员

教学内容

本课选自2024-2025学年统编版语文一年级上册，课文名称为《影子》。内容包括对影子产生的原因和特点进行观察、思考和描述，让学生通过观察和想象，感受影子与物体之间的奇妙关系，同时学习运用简单的语言表达自己的观察和感受。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的语言文字运用能力、观察力和想象力。通过学习《影子》，学生能够学会观察周围环境，用恰当的语言描述影子，锻炼口语表达能力；同时，通过想象影子与物体的互动，激发学生的创造力。此外，课程还注重培养学生对自然现象的好奇心和探究精神，以及对美的感受和欣赏能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生刚开始接触语文学习，他们已经具备了一定的生活经验和基本的语言感知能力。在日常生活中，他们可能已经对影子有一定的了解，知道影子是由光照射在物体上形成的。但他们对影子形成的科学原理和光与影之间的关系了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对周围的自然现象尤为感兴趣。《影子》这一课题贴近学生的生活，能够激发他们的学习兴趣。学生在学习能力上，初步掌握了观察和表达的基本方法，但词汇量有限，语言表达较为简单。学习风格上，学生多倾向于通过视觉和听觉进行学习，对生动形象的教学活动接受度较高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：一年级学生在理解影子形成的原理时可能会感到困难，因为他们还没有完全掌握光的传播和影子的形成机制。此外，学生的词汇量和语言表达能力有限，可能会在用语言描述影子时遇到障碍。如何帮助学生用恰当的词汇和句子表达自己的观察和感受，以及如何引导学生进行合理的想象和创造，是本节课可能遇到的挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（不同形状的物体）、黑板或白板、粉笔或白板笔。

2.课程平台：统编版语文一年级上册教材电子版。

3.信息化资源：影子形成原理的动画视频、与影子相关的图片和故事资料。

4.教学手段：情境教学、游戏教学、小组合作学习、角色扮演等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观察家中或户外物体的影子，并尝试记录影子的形状和变化。

设计预习问题：围绕《影子》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“影子是如何形成的？”“影子的形状和物体的形状有什么关系？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解影子形成的基本原理。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主探索影子现象，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解影子现象，为课堂学习做好准备。

培养学生的观察力和初步的科学探究能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于影子的故事或展示有趣的影子实验视频，引出《影子》课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解影子形成的原因和特点，结合实际生活中的例子，如太阳、灯光下的影子，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“影子游戏”活动，让学生通过实际操作，观察影子随物体移动而变化的现象。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么影子有时是弯的？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与“影子游戏”，体验影子与物体的互动。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解影子形成的科学原理。

实践活动法：通过“影子游戏”，让学生在实践中掌握影子与物体关系的基本规律。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解影子形成的原理，掌握影子与物体关系的基本规律。

通过实践活动，培养学生的动手能力和观察力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置观察和记录不同光源下影子变化的作业，如“记录一盏台灯下的影子变化”。

提供拓展资源：提供与影子相关的科学书籍或网站链接，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予