学年度第二学期语文学科三年级研讨活动一.pptVIP

三年级下册教材分析与教学建议文本应是课堂最重要的教育资源,语文课特别是阅读课，情感的源头在文本之中，对学生最具诱惑力的应该是语言文字，文本的价值取向应是学生在阅读中重点探究问题之一。就普遍的教学行为而言，学生探究性阅读和创造性阅读能力的形成，主要应通过对文本价值取向的探究和思考。读书质量越高，学生的学习情绪越高。书声琅琅鸦雀无声三年级下册教材分析与教学建议教学形式由“花”变“朴”刻意追求形式的翻新主要表现：一是游戏型；二是表演型；三是合作型；四是助教型。多媒体的滥用阅读的过程是从言到像，从像到意的转换推进过程，即通过对语言文字的“感于目”而“成于像”，再通过对文章“表象”、“意境”的感悟、体验而把其蕴涵的情感、道理“会于心”。三年级下册教材分析与教学建议解决教学形式花哨的根本措施就是端正教学思想，提高对语文学习规律的认识，不赶时髦，不抢风头，实事求是，讲求实效，要以最经济的教学手段，取得最高的教学效应，追求朴实的教风，扎实的效果，把阅读课上得“简简单单”，“清清爽爽”。不要刻意地追求所谓的“精彩”和“完美”。 2007—2008学年度第二学期语文学科三年级研讨活动（一）市南区教育研究指导中心修文艳2008.22008上半年市南区小学语文教研工作计划工作重点:潜心教学研究，构建和谐课堂，提高教学质量提升教师专业化水平加强学习，提高内涵。举行语文学科优质课评选活动。培养打造三支教师队伍。2008上半年市南区小学语文教研工作计划推动教学质量全面攀升夯实研修实效，聚焦常态课质量片级研讨着重引领教师研读教材、教法；区域研讨着重以主题研究的方式解决教学中普遍存在的问题。实施“每月研讨，每月反馈”制。深入基层参与校本教研，针对性地指导校本教研地开展。2008上半年市南区小学语文教研工作计划注重反馈追踪，提升学业质量“学业评价题库”、“教学资源库”、“专项随机质检”、阶段测查……加强教学研究，提高研究实效继续组织开展“十一五”区域课题《市南区中小学教师专业化发展的本土化途径的探索性研究》的研究2008上半年市南区小学语文教研工作计划继续进行“学习策略”的研究。继续深化推广习作教学的研究。加强初小幼衔接的研究。继续推动全市倡导的“古诗文诵读”、“写字”及“课外阅读”等常规活动的开展，全面提高我区小学生的语文素养。12★2008上半年市南区小学语文教研工作计划 内容任务检查方式古诗文诵读每人每学年背诵25首古诗（中心下发目录）抽查、试卷写字用好字帖，加强写字教学的指导。三年级以上加强硬笔书法、毛笔字的指导。执笔、写字姿势正确，书写要做到正确规范、整洁。卷面书写日常观察、下校抽检、随机质检课外阅读加大课外阅读量（3年级不少于20万字），用好《课外阅读》《阅读一点通》，加强课外阅读的指导。3-6年级学生，成立读书笔记本，养成读书笔记的习惯。抽检读书笔记。试卷检测课外阅读能力的形成。第一学期期末测查质量反馈单位总人数参测人数待达标人数平均分优秀率达标率（一）（二）（三）（四）（五）（六）（七）（八）全区460245452391.285.699.495.897.398.793.289.287.389.996第一学期期末测查质量反馈优势：1.重视积累，基础较扎实。（1）熟知课文内容，基本做到活学活用。“联系诗句，照样子连连线”正确率98.7％。；“根据课文内外的积累填空”正确率93.2％。根据《小露珠》《东方之珠》课文内容填空的正确率尤其高。由此看出学生能根据课文要求进行背诵积累。（2）较准确地书写、应用生字新词。根据拼音写出汉字把段落补充完整95.8％。错误集中再仙境（镜）的区别上。选择正确的读音，词义的正确率97.3%。第一学期期末测查质量反馈阅读能力初步形成。课内阅读（89.2%）“能联系上下文，理解词句的意思体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。”能够“依据课文内容体会文章表达的思想感情”；以及交流阅读感受。如，对经久不息的理解；对两次掌声的含义地认识；转换角色表达感受。课外阅读（87.3%）能够读懂短文，准确把握四季的特点，并说明所喜欢的季节的原因。能够准确地抓住事物的特点进行描述。（三年级上册习作：自画像、景、动物名片、文具）语言表达初显具体生动。（灵活运用平日积累的好词佳句。）习作水平有提高（89.9%）第一学期期末测查质量反馈加强积累与运用能力的有机转化。01积累的目的在于运用。运用，可视为外在实践表达和内在的沉淀与积蓄。基础教育小学阶段是