第一单元 第1课时 认识平面图形（说课稿）一年级数学下册同步高效课堂系列（人教版2024）.docx

第一单元第1课时认识平面图形（说课稿）一年级数学下册同步高效课堂系列（人教版2024）

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设计思路

本节课以一年级数学下册《认识平面图形》为内容，以培养幼儿观察、分类、比较等数学思维能力为主。通过实物展示、操作体验、游戏活动等方式，让孩子们在轻松愉快的氛围中，认识并区分常见的平面图形，提高他们的数学兴趣和认知能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、直观想象和数学建模等核心素养。通过认识平面图形，学生能够发展空间观念，提高对几何形状的感知和分类能力。同时，通过动手操作和游戏活动，学生能够培养合作意识，增强解决问题的能力，为后续的数学学习打下坚实的基础。

重点难点及解决办法

重点：正确辨认和区分常见的平面图形，如正方形、长方形、圆形、三角形等。

难点：理解平面图形的特征，并能进行简单的分类。

解决办法：

1.通过实物展示和操作活动，让学生直观感受平面图形的特点。

2.引导学生观察、比较，逐步抽象出平面图形的基本属性。

3.设计分类游戏，让学生在游戏中巩固对平面图形的认识。

4.利用多媒体辅助教学，展示图形的演变过程，帮助学生理解图形的特征。

5.通过小组合作，让学生在讨论中共同解决问题，突破难点。

教学方法与策略

1.采用直观演示法，通过展示不同平面图形的实物或模型，帮助学生建立图形的直观印象。

2.运用操作探索法，让学生动手剪贴、折叠平面图形，体验图形的特征。

3.实施游戏教学法，设计“图形寻宝”等游戏，激发学生学习兴趣，巩固图形知识。

4.结合多媒体辅助教学，利用动画演示图形的变换，加深学生对图形变化的理解。

5.互动讨论法，组织学生小组讨论，鼓励学生表达对图形特征的认识，培养合作学习习惯。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示各种平面图形的图片，提问学生：“你们在生活中见过哪些形状的物体？”引导学生观察并回答，激发学生对平面图形的兴趣。

-回顾旧知：回顾上一节课学习的几何图形的基本特征，如大小、形状、边数等。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括正方形、长方形、圆形、三角形等常见平面图形的名称、特征和区别。

-举例说明：通过展示各种生活用品，如饼干盒、圆形桌面、三角形板等，帮助学生理解这些图形在实际生活中的应用。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生根据图形的特征进行分类，并说明分类的理由。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生拿出事先准备好的彩色纸张，根据所学知识，剪出各种平面图形，并进行分类。

-教师指导：巡视课堂，观察学生的操作情况，对学生的表现给予及时的表扬和指导。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课学习的平面图形，强调它们的特征和区别。

-鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，提高对几何图形的敏感度。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生课后观察家中或学校周围的物品，找出不同的平面图形，并记录下来。

-鼓励学生与家长分享所学知识，增进亲子互动。

（以下为详细的教学活动内容）

一、导入

-播放动画：展示生活中的各种平面图形，如电视屏幕、电脑键盘、书本封面等。

-提问：“同学们，你们知道这些物体是什么形状的吗？它们在生活中有什么作用呢？”

-引导学生回答，并简要回顾平面图形的基本特征。

二、新课呈现

-讲解新知：依次介绍正方形、长方形、圆形、三角形等平面图形的名称、特征和区别。

-举例说明：展示生活中常见的平面图形实物，如饼干盒、圆形桌面、三角形板等。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生根据图形的特征进行分类，并说明分类的理由。

三、巩固练习

-学生活动：让学生拿出事先准备好的彩色纸张，根据所学知识，剪出各种平面图形，并进行分类。

-教师指导：巡视课堂，观察学生的操作情况，对学生的表现给予及时的表扬和指导。

四、课堂总结

-总结本节课学习的平面图形，强调它们的特征和区别。

-鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，提高对几何图形的敏感度。

五、作业布置

-布置学生课后观察家中或学校周围的物品，找出不同的平面图形，并记录下来。

-鼓励学生与家长分享所学知识，增进亲子互动。

（以上为教学过程的详细内容，共计约1500-2500字）

教学资源拓展

一、拓展资源

1.平面图形的演变：收集不同历史时期对平面图形的认识和使用的图片或实物，如古埃及的几何图案、古希腊的几何学著作等，展示平面图形在历史发展中的重要性。

2.平面图形的艺术：介绍平面图形在艺术创作中的应用，如拼贴画、剪纸艺术、建筑图案等，让学生了解平面图形的美学价值。

3.平面图形的数学游戏：搜集一些与平面图形相关的数学游戏，如“图形连连看”