《第14课 自定义子程序》说课稿教学反思-2023-2024学年小学信息技术人教版三起六年级下册.docx

《第14课自定义子程序》说课稿教学反思-2023-2024学年小学信息技术人教版三起六年级下册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《第14课自定义子程序》，涉及自定义子程序的概念、编写方法和应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课是在学生已掌握程序设计基本概念和流程图的基础上进行的，通过学习自定义子程序，帮助学生进一步理解程序模块化设计思想，提高编程能力。教材内容与人教版三起六年级下册信息技术课程相关联。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新。通过学习自定义子程序，学生能够理解程序模块化设计的重要性，提高问题解决能力；同时，通过编程实践，激发学生对信息技术的兴趣，培养其创新思维和团队合作精神，为未来信息技术学习打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：自定义子程序的概念理解。本节课的核心内容在于让学生理解什么是自定义子程序，它是如何将重复的任务封装成模块，以便于在程序中多次调用。

-重点二：子程序的编写方法。教师需强调如何定义子程序，包括子程序的名称、参数和执行流程，以及如何通过函数调用来实现子程序的调用。

2.教学难点

-难点一：子程序的模块化设计思维。学生可能难以理解如何将一个复杂的程序分解为多个子程序，以及如何设计这些子程序以保持代码的清晰和高效。

-难点二：参数传递与返回值的处理。学生可能会在理解如何正确传递参数和返回计算结果时遇到困难，特别是在处理不同数据类型和复杂逻辑时。

-难点三：调试与错误处理。学生需要掌握如何调试子程序中的错误，包括逻辑错误和语法错误，这对他们的编程能力是一个挑战。

例如，在讲解子程序的编写时，可以通过一个简单的例子，如计算两个数的和的子程序，让学生直观地看到如何定义和调用子程序。在处理参数传递时，可以通过实际代码展示不同数据类型的传递方式。在调试方面，可以引导学生使用断点和单步执行来观察程序的执行流程，从而发现并解决问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：计算机教室，配备至少一台计算机供学生操作；编程软件，如Scratch、PythonIDLE等。

-课程平台：学校信息技术教学平台，用于发布教学资料和作业。

-信息化资源：子程序相关的教学视频、编程案例库、在线编程工具。

-教学手段：电子白板或投影仪，用于展示教学内容和代码示例；教鞭或激光笔，辅助讲解。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问学生日常生活中遇到需要重复执行的任务，如计算多个商品的价格总和，引出子程序的概念。

-回顾旧知：简要回顾函数的概念，以及如何调用函数，为自定义子程序的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解自定义子程序的定义、编写方法、参数传递和返回值等知识点。

-举例说明：以计算两个数的和为例，展示如何定义和调用自定义子程序，让学生直观理解其作用。

-互动探究：引导学生讨论如何将一个复杂的程序分解为多个子程序，以及如何设计这些子程序以保持代码的清晰和高效。

3.练习巩固（约30分钟）

-学生活动：让学生动手编写简单的自定义子程序，如计算三个数的平均值、计算圆的面积等，以加深对知识的理解和应用。

-教师指导：针对学生在编写过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助，如纠正语法错误、优化代码结构等。

4.拓展提高（约20分钟）

-学生活动：让学生尝试将之前学过的函数应用于实际项目中，如编写一个计算器程序，以巩固所学知识。

-教师指导：引导学生分析项目中的问题，并提出解决方案，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调自定义子程序在编程中的重要性，以及如何在实际项目中应用子程序。

-鼓励学生在课后继续学习编程知识，提高自己的编程技能。

6.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生编写一个简单的游戏程序，其中包含多个自定义子程序，如角色移动、碰撞检测等。

-提醒学生按时提交作业，并鼓励他们在遇到问题时积极寻求帮助。

7.课后反思（约5分钟）

-教师总结本节课的教学效果，分析学生在学习过程中遇到的问题，以及如何改进教学方法。

-鼓励学生反思自己的学习过程，找出自己的不足，并提出改进措施。

教学过程中，教师应关注学生的个体差异，根据学生的实际情况调整教学内容和进度。同时，注重培养学生的编程思维和创新能力，激发学生对信息技术的兴趣，为他们的未来发展奠定基础。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够理解自定义子程序的概念，知道它是如何将重复