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2025义务教育科学（2022版）课程标准考试测试卷及答案

一、填空题（每空1分，共20分）

义务教育科学课程是一门体现科学本质的综合性基础课程，具有______性。

科学课程要培养的核心素养，主要包括科学观念、______、探究实践、态度责任等方面。

科学课程设置了______个学科核心概念和______个跨学科概念。

物质科学领域主要研究物质的______、物质的变化、物质的运动与相互作用以及能量的转化等内容。

在生命科学领域，学生将认识到生物体具有一定的结构层次，从细胞到______、系统，再到生物体，它们相互协调，共同完成生命活动。

地球与宇宙科学领域涵盖地球的______、地球运动与所引起的变化以及宇宙中的地球等内容。

技术与工程领域包括对技术与工程的认识、______制作和应用等方面。

科学课程的学业质量是学生在完成课程阶段性学习后的学业成就表现，反映______要求。

科学课程评价应遵循过程性评价原则，注重对学生学习过程中的参与度、______、合作能力等方面的评价。

教材编写应把握方向性，以______为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。

科学课程资源的开发与利用应符合课程标准的要求，实行______主体开发，贴近教与学的实际。

科学探究的一般过程包括提出问题、作出假设、制定计划、______、收集证据、解释与结论、反思与评价等环节。

学生必做探究实践活动是科学学习过程中学生必须亲身经历和掌握的内容，是一组保底的科学探究活动和______实践活动。

科学课程的教学应激发学生的学习动机，加强实践探究，以______为主要方式开展教学活动。

小学科学课程应注重与其他学科的联系与整合，促进学生的______发展。

科学课程标准的基本理念强调面向全体学生，立足______发展。

科学课程的内容要满足______和学生双方面的需要。

科学课程应具有开放性，其开放性体现在教学内容、教学方法、教学评价等多个方面，为学生提供更广阔的______空间。

二、选择题（每题2分，共30分）

以下哪项不属于科学课程要培养的核心素养？（）

A.科学观念

B.艺术修养

C.探究实践

D.态度责任

科学课程设置的跨学科概念有（）个。

A.2

B.3

C.4

D.5

“了解植物的一生”属于哪个学习领域的内容？（）

A.物质科学

B.生命科学

C.地球与宇宙科学

D.技术与工程

科学课程强调以探究为核心，探究活动的主体是（）

A.教师

B.学生

C.教材

D.教具

以下哪种教学方法最符合科学课程以探究为核心的理念？（）

A.讲授法

B.演示法

C.小组合作探究法

D.练习法

科学课程的学业质量标准是以（）为主要维度，结合课程内容，对学生学业成就具体表现特征的整体刻画。

A.核心素养

B.知识掌握

C.技能水平

D.考试成绩

教材编写应符合科学性，以下哪项不符合这一要求？（）

A.内容准确无误

B.概念表述清晰

C.实验设计合理

D.随意增加难度

科学课程资源的开发与利用应贴近教与学的实际，以下哪种资源不属于科学课程资源？（）

A.实验室器材

B.校园环境

C.网络资源

D.语文课本

科学探究过程中，作出假设的依据是（）

A.凭空想象

B.已有知识和经验

C.教师提示

D.同学建议

科学课程应注重培养学生的创新思维，以下哪种做法不利于培养学生的创新思维？（）

A.鼓励学生大胆质疑

B.限制学生的思维方式

C.提供开放性的问题

D.组织创意活动

科学课程的教学评价应促进学生的发展，以下哪种评价方式最能体现这一原则？（）

A.单一的考试评价

B.注重过程性评价

C.只评价知识掌握情况

D.以教师评价为主

以下哪个学科核心概念与“物体的沉浮与什么因素有关”这一问题相关？（）

A.物质的结构与性质

B.物质的运动与相互作用

C.能量的转化与能量守恒

D.生命系统的构成层次

科学课程强调实践探究，以下哪种实践活动不属于科学课程的探究实践活动？（）

A.观察植物的生长过程

B.进行数学运算

C.制作简易电路

D.调查校园内的生物种类

科学课程应加强与生活实际的联系，以下哪种教学内容与生活实际联系最不紧密？（）

A.认识常见的交通工具

B.了解太阳系的组成

C.学习如何预防感冒

D.探究食品保鲜的方法

科学课程的教学应关注学生的个体差异，以下哪种做法不能体现这一要求？（）

A.设计分层作业

B.提供个性化的指导

C.统一教学进度和要求

D.开展小组合作学习，让不同水平的学生相互帮助

三、名词解释（每题5分，共15分）

科学观念

探究实践