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学而优教有方
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第10课工作表中的排序
教材分析
本课学习的是川教版信息技术八年级上册第十课《工作表中的排序》。这一课是在学习了认识电子表格、工作表中的计算、编辑工作表之后安排的一节课，它包括排序的操作、关键字及其使用、保存结果等方面的内容，在做工作表中的排序巩固练习时设置任务最好是分析本班考试成绩表，既体现了学以致用，又体现了信息技术是学习的工具，是基本技能。学习信息技术是学习、工作的需要。从而让学生主动积极的去学习。
学习目标
根据教学大纲要求，教材的具体内容和学生的认知心理，确定教学目标如下：
1、知识与技能：
使学生掌握排序的操作方法。
培养学生处理数据的能力。
培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
2、过程与方法：
通过任务驱动和教师的引导，让学生在相互交流和共同协作之间完成工作表的排序,培养学生自主探究、在实践中解决实际问题的能力。
3、情感态度与价值观
培养善于观察、认真、细致的学习态度，充分发挥计算机的功能，摆脱简单而重复的人工劳动
学习重点
???排序的操作方法
学习难点
???排序区域的选择，设置主要关键字?
教学准备
网络教室；教师制作课件；将演示资料、素材文件准备好
学习过程
学生活动
教师活动
知识回顾
【学生活动】：
打开桌面“成绩表”文件，完成第1、2个要求。
学生演示，然后归纳公式法、函数法以及填充柄的使用。
同桌相互检查。
创设情景，引入新课：
聆听老师讲解，并理解老师提出的问题。
下发学案和帮助文件到学生机,并介绍下发的内容。
教师巡视，引导学生归纳：公式法、函数法以及填充柄的使用。
同学们刚计算出“成绩表”中每位同学的总分，现在我们大家都想了解这次考试中同学的排名情况，这节课我们就来用工作表中的排序解决这一难题好吗？
新课学习:
学习排序概念，明确自主学习的目标。
【学生活动】：完成要求3、4。
学生代表演示交流，发现问题。
探讨问题，突破难点（排序区域的选择、关键字的选择）。
【学生活动】：完成要求5。
探索活动：
完成“2013级花名册”。
课堂小结：（师生共同参与）
导出排序概念
排序：按表中某一个关键字重新排列记录顺序（升序、降序）。
演示“总名次”。
分配学生任务。
巡视，发现学生问题。
师根据学生完成情况,讲解排序的操作要点及其注意事项。PPT
巡视指导。
发送花名册。
PPT演示
适时辅导，对当堂知识进行巩固，同时强调本课的重点。
教学
反思
学生反思
教师反思
学习收获、问题
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