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数码摄影基础应用教程电子教案 任务四 图片特效的制作.docVIP

数码摄影基础应用教程电子教案 任务四 图片特效的制作.doc

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周次

第周

具体授课时间

章节

名称

项目七:图片后期处理

任务四:图片特效的制作

授课

方式

理论课(1)、实训课(3)

上机()、其他方式()

教学

时数

4

教学目标

和要求

知识目标

能力目标

素质目标

(1)了解创作特效艺术摄影作品的范围。

(2)掌握图像处理软件中的相关菜单、工具和命令。

(1)熟悉并能操作图像处理软件中对艺术摄影作品处理的相关菜单、工具和命令。

(2)能够运用软件对摄影作品进行艺术再创作。

(1)培养勤于思考、探究的能力,学会举一反三。

(2)培养学习新知识与技能的能力。

(3)培养合理运用图像处理软件对图片特效处理的能力。

教学

重点

难点

教学重点:创作特效艺术摄影作品的范围。图像处理软件中的相关菜单、工具和命令。

教学难点:图像处理软件中的相关菜单、工具和命令。

教学

方法

1.任务驱动法;2.小组讨论法;3.案例教学法;4.讲授法;5.演示法

教学内容

(1)了解创作艺术摄影作品的原则。

(2)掌握图像处理软件中针对处理特效艺术摄影作品相关的菜单、工具和命令。

(3)学会创作特效艺术摄影作品的一般操作过程和方法。

教学成果

了解创作特效艺术摄影作品的范围。通过对摄影作品的再创作,进一步增强摄影作品的艺术感染力和表现力。

讨论

练习

作业

1、熟悉掌握图像处理软件中针对创作特效艺术摄影作品的相关菜单、工具和命令。

2、熟练掌握并能独立创作特效艺术摄影作品,完成处理作品两幅。

教学条件

(1)硬件条件:图像处理专业机房、多媒体演示设备。

(2)软件条件:图像处理软件、多媒体教学系统。

教学资源

多媒体课件、教材、网络资源等。

教研室主任

审批意见

教学

后记

(可另附页)

教学内容

教学过程

方法与手段

教学备注

【课堂导入】

上节课我们学习了图片的修饰,使艺术摄影作品更加完美。本节课主要学习图片特效的制作,使摄影艺术作品更具艺术性和感染力。

【教学实施】

1、创作特效艺术摄影作品的应用范围

在前面的任务中我们已经讲到了,对于艺术摄影作品可以后期加工处理,可通过图像软件对其进行二次创作,本任务主要学习的创作特效艺术摄影作品就是指对这类艺术摄影的再创作。图像处理软件给我们提供了在传统摄影时代没法想象的创作空间和丰富的想象力,只要你能想到的,都可以通过软件加以实现。

我们在实际拍摄过程中由于照相器材的限制或者拍摄技术的不熟练,使得有的摄影作品的画面主题不够突出,这样我们可以通过软件模拟特技拍摄效果,弥补拍摄前期的遗憾,比如模拟浅景深效果、运动、爆炸效果、柔光(焦)效果、绘画效果、下雪、下雨效果、反转片负冲效果、黑白照片效果等等,熟悉这些效果的处理方法是很有必要的。

2、调整、处理思路

本任务我们来学习模拟大光圈拍摄的浅景深的效果。由于在拍摄前拍摄器材或拍摄条件的限制,拍摄出的图片景深太大,主体不突出。我们主要运用Photoshop当中的镜头模糊滤镜对图像进行大光圈浅景深的处理,完成后再对图片进行锐化和色彩的调整即可。

3、处理步骤

图7-4-1原图图7-4-2处理后

(1)、选择:“文件”>“打开”命令,打开需要处理的图片。选择:“图层”>“复制图层”命令,弹出复制图层对话框,选择默认设置,点击“确定”按钮。复制背景层,这是一个比较好的处理图像习惯。

图7-4-3

(2)、首先,选择磁性套索工具,在工具属性栏中设置好宽度、对比度、频率等参数,方便选择。然后,用磁性套索工具选取图像中需要保留的清晰对象(就是焦点位置)。为了模拟景深的真实性,注意要把同一个焦点平面的对象都选出来。最后,选择:“选择”>“存储选区”命令,弹出存储选区对话框,选择默认设置,点击“确定”按钮,保存选区。

图7-4-4

(3)、为了模仿由远及近的虚化效果还应做一个从上到下的渐变蒙版。首先,点击通道面板,进入通道面板,点击选择Alpha1通道(其实就是刚才保存的选区),拖动Alpha1通道到通道面板下方的“创建新通道”按钮上,就会复制出Alpha1副本通道。然后,选择:“选择”>“载入选区”命令,弹出载入选区对话框,其中通道选择:Alpha1副本,其他默认,点击“确定”按钮,载入选区。最后,选择:“选择”>“反向”命令,反选选区。

图7-4-5

(4)、选择渐变工具,在工具选项栏中,设置预设渐变选择黑白渐变、渐变样式选择线性渐变,其他默认。在图像中按住shift键从上到下拖动鼠标完成线性渐变。

图7-4-6

(5)、点击选择图层面板,选中背景副本图层。然后选择:“滤镜”>“模糊”>“镜头模糊”命令,打开镜头模糊对话框,具体设置参数:在深度映

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