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文体视角下的经典散文教学解读——以《项脊轩志》为例

语文阅读教学低效的原因虽然很复杂，但忽略甚至无视文本文体特征进行同质化教学，应难辞其咎。基于文本文体特征进行教学，是矫正千篇一律阅读教学弊病的一剂良药。与此同时，引入学界最新文本解读成果进课堂，使之服务于教学，真正教会学生掌握阅读的方法和思维，进而完成由读懂“这一篇”向会读“这一类”的方法进阶，应该是阅读教学应为和可为的正确方向。

早在2006年潘新和教授就指出：“阅读与写作思维，都可以说是一种文体思维。”［1］以此反推教学，我们也可以说阅读与写作教学是一种文体思维教学。然而，考察一线课堂的阅读教学，罔顾文体特征、同质化教学模式仍大行其道。究