2025教育随笔心得：语文教学视域下的多元评价缘起内涵与应用.docx

语文教学视域下的多元评价：缘起、内涵与应用

核心素养立意的课程改革引发了对单一标准化评价模式的深刻反思，转而重视对多元评价的探索。所谓“多元评价”是以对学习行为的实践过程、表征类型和环境机制的复杂性认识为基础而衍生出的评价理念。其内在包含“目的多维”“方式多样”“主体多元”等基本要素，以评价学生语文学习的真实状况和动态过程、促进学生的综合发展为根本追求。在应用价值层面，多元评价重在激励学生主动投身于语文评价活动，成为自我学习和评价的主体，为持续学习、终身学习奠定基础；提高教师的语文教学效率和专业能力。

核心素养取向的课程改革，强调学生的主体性价值，关注学生在真实、复杂情境下的综合学习表现和发展