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方法精讲-判断2

（笔记）

主讲教师：韩菲

授课时间：2024.06.24

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方法精讲-判断2（笔记）

【注意】图形虽然考查5道题，但是涉及的考点太多了，尽量都要拿下，所

以要把所有的考点都掌握并熟练应用，需要花费一些时间去刷题。

第五节数量规律

“数量规律”图形特征：

（1）元素组成不同，且属性无规律

（2）数量特征图明显

考点

面、线、点、素

【注意】

1.课前回顾：上节课学习了三个大方向和一个广东特色。

（1）大方向：

①元素组成相同，考虑位置规律。

②元素组成相似，考虑样式规律（三个考法）。

③元素组成不同，优先考虑属性规律（对称、曲直、开闭）。

（2）广东特色考法。

2.本节课讲解数量规律，涉及的考点比较多。

（1）图形特征：

①元素组成不同，优先考虑属性规律，有“优先”就有“其次”，当属性无

规律时，其次考虑数量规律，即发现图形谁与谁长得不一样、线条比较乱、不太

一样，图形不规律，无法看对称、曲直、开闭，可能是考数数。

②数量特征图明显（如数面特征明显，可以直接定位到数面）。

③两个思维：一个是完全没有思维，直接按照顺序来；一个是直接看到数量

特征，直接指向数面、线、点，考场上想到哪个就用哪个。

（2）考点：数面、线、点、素。

考点一：面数量

1

1.什么是面？白色的封闭区域

图一

面是白的，黑的不是

2.什么时候数面？

（1）图形被分割、封闭面明显

图二

（2）生活化图形、粗线条图形

图三

【注意】面数量：

1.什么是面：

（1）白色的封闭区域、没有开口。

（2）注意：黑色的不是面。

（3）例：如图一，图1是1个面；如在图2中间放一只蚂蚁能跑出去，不

能围起来，故图2是开放图形，没有面；图3只有中间白色部分是面，黑色不是，

故只有1个面。

2.特征图：

（1）图形被分割、封闭面明显（考得多）。

①图形被分割：指有比较完整外框（可能是三角形、四边形、五边形等多边

形），内部被线条分割成很多的小空间、封闭区域（如图二中图1）。

②封闭面明显：可能不是完整外框，而是一些图形，图形有明显的空白封闭

区域/面（如图二中图2），此时也可以数面，因为面比较好识别，数起来也比较

简单，所以面本身就是可以优先看的考点。

（2）生活化图形、粗线条图形（考得少）。

2

①生活化图形：上节课讲解开闭性时有讲过，就是画个小人、小狗、象限图

之类的。

②粗线条图形：黑黑的、明显加粗的线条。

③出现以上两种特征可以考虑数面，因为就想要考查是否知道“面只数空白

区域”。如图三，图1是1个面；图2是5个面（上面1个面+下面4个面）。

【例1】（2019广东）从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，

使之呈现一定的规律性。

【解析】1.考场上看到本题，可能会先考虑对称，题干元素组成不同，不能

看位置；也不是相似（哪根线条你有我没有），也不是两组图、九宫格（一组图

不能考查加减同异），不考虑样式；所有图形都不一样，就是元素组成不同，优

先考虑属性规律，其次考虑数量规律，有的同学可能看到图形规整，考虑对称，

题干和选项都是轴对称图形，且对称轴数量、方向都一致（数量都是1且都是竖

轴），此时意味着有对称规律，但选不出唯一答案，不要在一棵树上吊死，考虑

数量规律。

题干有多边形图形，内部被线条分割出很多区域，空白区域比较明显，优先

考虑面数量，被分割面数量依次为1、2、3、4，故“？”处图形面数量为5，对

应B项。

本题有