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方法精讲-判断3

（笔记）

主讲教师：韩菲

授课时间：2024.06.25

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方法精讲-判断3（笔记）

图一图二图三

图四

【注意】课前答疑：

1.课后练习1：本题考查最大面为中心对称/轴对称。若考查两个图形间关

系，会给出明显的拆分面。而本题整体面数量有规律，题干图形面数量均为3，

建议考虑细化考法。观察图②和图④，图形特征倾向于完整图形被分割，而不是

不同图形拼合在一起。如果考查图形间关系，图形特征可能为梯形与三角形错开

拼合在一起。图形特征为完整图形内部被分割，优先考虑面数量。

2.学习建议：先学习知识点，然后刷题，在刷题过程中不断巩固知识点。

3.公共点-例3：分析B项，将上面右下角顶点作为唯一点，顺时针依次画

边标号。选项中边1与“Y”面相邻，而展开图中边4与“Y”面相邻，对应不一

致；选项中边4与“×”面相邻，而展开图中边4与“Y”面相邻，也对应不一

致。

4.公共点：

（1）如图一，中间的点为面A、面B、面C的公共点，面A与面C构成直角

的两条边，远端的2个红色顶点为同一点。

（2）如图二，面A与面C构成直角的两条边，远端的两个端点（点1与点

2），折叠后会重合，是同一个点，是面A、面C、面D的公共点。

（3）如图三，面A与面B构成直角的两条边，远端的两个端点（点1与点

1

2），折叠后会重合，是同一个点；面B与面C构成直角的两条边，远端的两个

端点（点2与点3），折叠后会重合，是同一个点；点1、点2、点3折叠后会

重合在一起，为面A、面B、面C的公共点。

5.不重复数面：图四中有2个面。

（1）数直角三角形时，可以认为图四中有2个直角三角形，较早之前的题

目考查过，但数量较少，建议不重复数。

（2）数直角三角形面数量（不重复数），图四中有1个直角三角形面。

6.素数量-例2：B项面数量为8，排除；C项当选。

逻辑判断

◆翻译推理

◆组合排列

◆逻辑论证

◆日常结论

◆原因解释

◆真假推理（学霸补充课）

◆集合推理（学霸补充课）

【注意】

1.本节课讲解翻译推理。若了解方法，会觉得题目不“绕”，若是“小白”

同学，可能会认为题目“绕”，该类题型不要依据理解解题，需要方法和技巧。

2.翻译是逻辑判断中的重要题型，也是基础题型，是必须掌握的题型。

3.逻辑共考查15道题，备考时可重点学习图形和逻辑。

4.逻辑题型较多，包括翻译推理、组合排列等，高频考点在直播课中讲解，

考频低的考点（真假推理和集合推理）在学霸养成课中讲解。

第一节翻译推理

题目特征：

1.题干和选项中存在明显的逻辑关联词

2.提问方式为：可以推出/不能推出

2

如：领导干部如果没有底线思维，就不能做到严格自律。而只有不忘初心，

才能始终保持底线思维。也只有始终坚守理想信念，才能不忘初心。

由此可以推出：

解题思维：

1.先翻译

2.后推理

【注意】翻译推理：

1.题目特征：题干和选项存在明显的逻辑关联词，如“如果„„就„„、只

要„„才„„、除非„„否则„„”等逻辑关联词，且问法为“可以推出/不能

推出”，为翻译推理题。

2.解题思维：先翻译，再推理。

（1）翻译：翻译有逻辑关联词的句子，如“如果„„那么„„、如果„„

就„„、只要„„才„„”，将其翻译为带“→”的推出关系式。

（2）推理：借助推理规则匹配选项，分析与题干逻辑是否一致。

（3）总结：可认为该类题型是数学题，需要记忆公式，解题时“套用”公

式，不要依据理解