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基于叙事学理论的史传类文本联读教学——以《烛之武退秦师》《鸿门宴》联读为例

统编高中语文教材选入多篇史传类文本，但教师对这类文本的处理大多还停留在文意梳理和通读了解层面，缺少对文本的深入思考与质疑问难，教学中难见对学生批判性和思辨性思维的培养。借用中国历史叙事学理论对史传类作品展开研究，有助于拓宽课堂教学思路，帮助学生领会这类文本在叙事写人方面的高超艺术，从而提升质疑批判与理性表达的能力。本文以《烛之武退秦师》《鸿门宴》联读为例，从言语力量、叙事艺术和历史评价三个维度，沿着微观细读和宏观把握的方向探究史传类文本联读的有效路径。

春秋至西汉年间是我国古代史学建立的重要时期，其间涌现出一大批优秀的