Unit 4 Lesson 11 We Are All Different（说课稿）-2024-2025学年北京版（2024）英语一年级上册.docx

Unit4Lesson11WeAreAllDifferent（说课稿）-2024-2025学年北京版（2024）英语一年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

本节课“Unit4Lesson11WeAreAllDifferent”旨在帮助学生了解不同人的特点和差异，培养学生的观察力和表达能力。通过本节课的学习，学生能够运用所学词汇和句型描述自己的特点和爱好，提高英语口语交流能力，同时增强学生的自信心和包容心。

核心素养目标

1.培养学生积极的学习态度，激发对英语学习的兴趣。

2.培养学生的观察力和描述能力，提高学生的英语口语表达能力。

3.增强学生的文化意识，理解不同文化的多样性，培养包容心。

教学难点与重点

1.教学重点：

-词汇：掌握并正确使用本课的核心词汇，如different、characteristic、hobby等。

-句型：熟练运用Ihave.../Ilike...等句型来表达自己的特点和喜好。

-功能：能够通过对话或写作描述自己和他人，表达对不同人的理解和尊重。

2.教学难点：

-词汇理解与应用：一年级学生可能对某些抽象词汇的理解有困难，如characteristic和hobby。教师需通过具体的例子和游戏活动帮助学生理解和记忆。

-句型结构：学生可能难以正确运用Ihave.../Ilike...句型，尤其是在表达复数名词时。教师可以通过示范、重复练习和角色扮演等方式帮助学生掌握。

-文化理解：理解不同人的特点和文化背景可能对学生来说是一个难点。教师可以通过故事、图片和讨论等活动，引导学生尊重和欣赏多样性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语一年级上册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同人物的特点和爱好图片，以及相关的故事书籍。

3.多媒体资源：使用PPT展示本课重点词汇和句型，并插入相关视频片段，以辅助教学。

4.教室布置：设置小组讨论区，便于学生互动练习，并在黑板上提前书写教学用语。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.通过播放一段关于不同人的日常生活片段，如不同国家的人们在做不同的事情，引起学生的兴趣。

2.提问：Whataretheydoing?学生回答后，引导他们观察视频中的细节，如他们的服装、行为等。

3.引导学生思考：Whydopeopledodifferentthings?引出本课主题。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师展示本课核心词汇卡片，如characteristic、hobby，并逐一讲解。

2.通过图片展示不同人的特点和爱好，如Ilikeplayingsoccer、Shehasacat。

3.引导学生模仿句型：Ihave.../Ilike...，并用图片中的信息进行练习。

4.教师示范并引导学生进行角色扮演，如一个学生扮演足球爱好者，另一个学生扮演猫的主人。

三、巩固练习（20分钟）

1.分组活动：将学生分成小组，每组讨论并制作一张展示组员特点和爱好的海报。

2.小组展示：每组派代表展示海报，其他组员提问，展示者回答。

3.全班讨论：教师提出问题，如Whohasapet?，引导学生用Ihave.../Ilike...回答。

4.练习游戏：进行“猜猜我是谁”的游戏，一个学生描述自己的特点，其他学生猜。

四、课堂提问（5分钟）

1.随机提问学生关于本课内容的理解，如Whatarecharacteristics?。

2.提问学生如何尊重不同人的特点和爱好。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请学生上台，用英语描述自己的特点，其他学生猜测。

2.教师提问：Whatcanwelearnfromthislesson?，引导学生思考文化多样性和尊重他人。

六、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调尊重不同人的重要性。

2.布置作业：让学生用本课所学句型写一篇短文，描述自己的特点和爱好。

整个教学过程共计45分钟，教学流程紧扣实际学情，突出重难点，通过创新的教学方法和双边互动，培养学生的核心素养能力。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-阅读材料一：《MyFamily》

内容：学生阅读关于不同家庭成员的特点和爱好的故事，如父亲喜欢钓鱼，母亲喜欢园艺等。通过阅读，学生可以学习更多描述人物特点和爱好的词汇和句型。

-阅读材料二：《DifferentCountries,DifferentCultures》

内容：介绍不同国家的文化习俗和节日，如中国的春节、美国的独立日等。通过阅读，学生可以了解世界各地的文化