七年级生物下册 8.2人的生长发育和青春期说课稿 （新版）苏教版.docx

七年级生物下册8.2人的生长发育和青春期说课稿（新版）苏教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：七年级生物下册8.2人的生长发育和青春期

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年10月26日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生关注自身和他人生长发育的意识和能力，了解青春期的生理和心理变化。

2.增强学生的科学探究意识，通过实验和观察，让学生体验生物科学的研究方法。

3.提高学生的生物科学思维，学会运用比较、分析等方法解释生长发育和青春期现象。

4.强化学生的社会责任感，引导学生正确对待自身和同伴的青春期变化，促进人际交往和谐。

重点难点及解决办法

重点：

1.青春期生长发育的生理变化，包括身高、体重、第二性征等。

2.青春期心理变化的特点及应对策略。

难点：

1.学生对青春期生理变化的理解和接受程度。

2.学生如何将生理和心理变化与个人成长和社会责任相结合。

解决办法与突破策略：

1.采用多媒体教学，结合图片、视频等多感官材料，帮助学生直观理解生理变化。

2.通过小组讨论和角色扮演，引导学生分享自己的经验和感受，提高对青春期变化的认知。

3.结合案例分析，让学生分析青春期心理问题的处理方法，培养解决问题的能力。

4.设计实践活动，如生长发育曲线绘制，让学生亲自测量和记录，加深对生长规律的体会。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、人体生长发育图表、生理变化动画视频。

2.课程平台：学校生物教学平台，用于在线资源分享和学生互动。

3.信息化资源：青春期健康教育网站、相关科普文章、在线测试和问卷。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、实验操作、案例分析、课堂提问。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对青春期生长发育的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们是否注意到自己在青春期身体发生的变化？这些变化有什么意义？”

展示一些青春期生理变化的图片或视频片段，让学生初步感受青春期的魅力和挑战。

简短介绍青春期生长发育的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.青春期生长发育基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解青春期生长发育的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解青春期生长发育的定义，包括其主要生理变化如身高增长、体重增加、第二性征出现等。

详细介绍青春期生长发育的组成部分，如内分泌系统、骨骼系统等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.青春期生长发育案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解青春期生长发育的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的青春期生长发育案例进行分析，如身高增长、体重增加、性成熟等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解青春期生长发育的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对个人成长和社会适应的影响，以及如何通过健康的生活方式促进生长发育。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与青春期生长发育相关的主题进行深入讨论，如营养、运动、心理健康等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对青春期生长发育的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调青春期生长发育的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括青春期生长发育的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调青春期生长发育在个人成长和社会适应中的价值和作用，鼓励学生关注自己的生长发育，并采取健康的生活方式。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于青春期生长发育的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在家庭和学校中分享所学知识，帮助他人了解和应对青春期的变化。

学生学习效果

学生学习效果是评价教学成效的重要指标。在本节课“七年级生物下册8.2人的生长发育和青春期”的教学中，学生方面的学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握情况**：

-学生能够准确地描述青春期生长发育的基本概念，包括生理和心理变化的特点。

-学生了解青春期内分泌系统的功能及其在生长发育中的作用。

-学生掌握了青春期生长发育的常见现象，如身高增长、体重增加、性成熟等。

2.**技能培养**：

-学生通过小组讨论和案例分析，提升了信息收集、分