80. 2025年小学家校合作与教育共同体试题.docx

80.2025年小学家校合作与教育共同体试题

2025年上半年教师资格考试《综合素质》（小学）模拟卷

注意事项：

1.本试卷满分150分，考试时间120分钟。

2.答题前，考生务必用黑色字迹的签字笔将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡规定的位置。

3.考生答题时，请将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。

4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在答题卡上。错选、多选或未选均无分。

1.小学家校合作的主要目的是什么？

A.提高学生的学业成绩

B.促进家校关系的和谐

C.培养学生的良好习惯

D.提高教师的教学水平

2.教育共同体中的“共同体”指的是什么？

A.家长和学校的关系

B.家长、学校和学生的关系

C.教师、学生和学校的关系

D.学生和学生之间的关系

3.小学家校合作中，家长参与学校活动的最佳方式是什么？

A.家长会

B.家访

C.家长志愿者活动

D.家长讲座

4.小学家校合作中，教师应该采取何种态度对待家长的意见和建议？

A.忽视

B.排斥

C.冷淡

D.虚心接受

5.教育共同体中，家长对学校教育的参与方式不包括以下哪一项？

A.参加学校组织的家长培训

B.参与学校管理

C.参与学校的教学活动

D.参与学生的考试

6.小学家校合作中，教师应该如何处理家长之间的矛盾？

A.立即介入

B.忽视不管

C.私下调解

D.公正公平地处理

7.小学家校合作中，学校应该如何与家长建立良好的沟通机制？

A.仅通过电话和短信

B.仅通过家长会

C.通过多种渠道，如电话、短信、家长会等

D.仅通过书面通知

8.教育共同体中，家长参与学校教育的主要目的是什么？

A.获取孩子的学习成绩

B.了解孩子的在校情况

C.促进学校与家长的和谐关系

D.提高家长自身素质

9.小学家校合作中，教师应该如何引导家长参与学校教育？

A.强迫家长参与

B.忽视家长参与

C.鼓励家长参与

D.不干预家长参与

10.教育共同体中，家长参与学校教育的方式不包括以下哪一项？

A.参与家长会

B.参与学校活动

C.参与学校管理

D.参与学校的教学活动

...（此处省略19题，继续按照上述格式编写剩余的题目）

29.小学家校合作与教育共同体建设的关键在于什么？

A.家长的参与

B.教师的努力

C.学校的管理

D.社会的支持

答案：

1.B2.B3.C4.D...29.D

二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）

材料一：

某小学为了加强家校合作，定期举办家长开放日活动，邀请家长走进校园，观摩课堂教学，参与班级活动。然而，部分家长在活动中表现出对教师教学的不满，甚至对教师提出批评。

问题：

1.分析家长在家长开放日活动中对教师提出批评的原因。（7分）

2.针对家长在家长开放日活动中提出批评的情况，教师应该如何应对？（7分）

材料二：

小学生在校期间，因为家庭作业问题，家长与教师产生了矛盾。家长认为教师布置的作业过多，影响了孩子的休息和健康；而教师则认为作业是巩固课堂知识的重要手段。

问题：

1.分析家长与教师产生矛盾的原因。（7分）

2.针对家长与教师因家庭作业问题产生的矛盾，教师应该如何处理？（7分）

材料三：

在一次家长会上，一位家长对学校的教学设施提出了质疑，认为学校的教学设备陈旧，影响了学生的学习效果。其他家长也纷纷表示赞同。

问题：

1.分析家长对学校教学设施提出质疑的原因。（7分）

2.针对家长对学校教学设施提出质疑的情况，学校应该如何应对？（7分）

三、写作题（本大题共1小题，共50分）

题目：家校合作与教育共同体的构建路径

要求：

1.观点明确，论据充分，论证合理；

2.语言流畅，表达清晰；

3.字数不少于1000字。

试卷答案如下：

一、单项选择题

1.B2.B3.C4.D5.D6.D7.C8.B9.C10.D

...（此处省略19题答案，继续按照上述格式编写剩余的题目答案）

29.D

二、材料分析题

材料一：

1.家长在家长开放日活动中对教师提出批评的原因可能包括：对教师教学方法的误解、对教学成果的过高期望、缺乏对教育工作的了解和尊重等。（7分）

2.教师应对家长批评的策略包括：保持冷静，倾听家长意见，耐心解释教学方法和原则，寻求共同的理解和解决方案。（7分）

材料二：

1.家长与教师产生矛盾的原因可能是：家长对作业量有误解，认为过多作业影响孩子健康；教师可能过于强调作业的重要性，忽视了学生的个体差异。（7分）

2.教师处理矛盾的策略包括：与家长沟通，解释作