1.1面的旋转（说课稿）-2023-2024学年六年级下册数学北师大版.docx

1.1面的旋转（说课稿）-2023-2024学年六年级下册数学北师大版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：1.1面的旋转

2.教学年级和班级：六年级下册数学，全体班级

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第15周星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模和直观想象等核心素养。通过探索面的旋转现象，学生能够理解旋转在几何图形中的意义，提高空间想象能力；通过操作活动，学生能够学会运用旋转的概念解决问题，培养逻辑推理能力；同时，通过合作学习，学生能够学会与他人沟通、交流，提高数学建模能力。

学情分析

六年级学生正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键时期，他们在空间观念和几何直观方面已有一定的积累，但面对抽象的旋转概念时，仍需教师的引导和辅助。从知识层面来看，学生对轴对称和图形的平移已有一定的了解，这为旋转的学习奠定了基础。然而，部分学生在面对复杂的空间问题时，可能存在思维定势，难以灵活运用已有知识。

在能力方面，学生的动手操作能力较强，能够通过实际操作来理解几何概念，但抽象思维能力有待提高。此外，学生在合作学习中的沟通和交流能力也需要加强，以确保在小组活动中能够有效分工和协作。

从素质角度来看，学生的好奇心和学习兴趣较高，但部分学生可能对数学学习存在畏难情绪，需要教师通过激发兴趣和适当的教学方法来调动他们的积极性。

行为习惯方面，学生在课堂上能够遵守纪律，但个别学生可能在注意力集中和参与度上有所欠缺，需要教师通过互动教学和个性化指导来提高他们的参与度。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、圆形纸板、剪刀、直尺、量角器、三角板。

2.软件资源：数学教学软件、几何图形绘制软件。

3.课程平台：学校内部数学教学平台。

4.信息化资源：几何图形旋转的动画、相关数学游戏和学习视频。

5.教学手段：实物操作、小组合作、多媒体展示、课堂讨论。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一组旋转的物体图片，如旋转的钟表、旋转的风扇叶片等，引导学生观察并思考这些物体是如何旋转的。

2.提出问题：引导学生思考旋转在生活中的应用，如旋转门、旋转木马等，激发学生的好奇心和求知欲。

3.导入新课：提出本节课的学习目标，即理解面的旋转的概念，掌握旋转的基本特征。

（二）讲授新课（15分钟）

1.引导学生回顾平面图形的特征，如长方形、正方形、圆形等。

2.引入旋转的概念：通过实物操作或多媒体展示，让学生直观感受面的旋转。

3.讲解旋转的基本特征：

-旋转中心：以一个点为中心，旋转的图形保持不变。

-旋转方向：顺时针或逆时针。

-旋转角度：旋转的角度可以是任意度数。

4.通过实例分析，让学生理解旋转在实际生活中的应用，如地图上的方向指示、建筑设计等。

（三）巩固练习（10分钟）

1.实物操作：让学生使用圆形纸板，通过剪刀、直尺等工具，自己动手进行旋转操作，感受旋转的特点。

2.小组讨论：将学生分成小组，每组选择一个旋转物体，讨论并总结其旋转特点。

3.多媒体展示：展示一组旋转图形，让学生判断其旋转中心、旋转方向和旋转角度。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：旋转中心、旋转方向和旋转角度之间的关系是什么？

2.学生回答：引导学生思考并总结，旋转中心是固定的，旋转方向和旋转角度决定了图形的变化。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：如何将一个正方形旋转成一个新的正方形？

2.学生回答：引导学生思考并总结，通过旋转，正方形的位置和方向发生变化，但形状和大小保持不变。

3.教师提问：如果将一个长方形旋转90度，它会变成什么形状？

4.学生回答：引导学生思考并总结，长方形旋转90度后，变成了一个正方形。

（六）核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师提问：如何运用旋转的概念解决实际问题？

2.学生回答：引导学生思考并举例，如建筑设计、地图导航等。

3.教师总结：通过旋转的概念，我们可以更好地理解和解决实际问题，提高我们的空间想象能力和逻辑思维能力。

（七）课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调旋转的概念和特征。

2.学生回顾本节课的重点，巩固所学知识。

3.教师布置课后作业，要求学生运用所学知识解决实际问题。

（八）结束（5分钟）

1.教师总结本节课的学习成果，鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

2.学生表达对本节课的收获和感受，分享自己的学习心得。

3.教师宣布下课，学生整理学习用品，有序离开教室。

总计用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度：

-学生能够理