第6单元 15八角楼上（说课稿）2024-2025学年二年级语文上册同步教学（统编版）[001].docx

第6单元15八角楼上（说课稿）2024-2025学年二年级语文上册同步教学（统编版）

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教材分析

《八角楼上》选自统编版二年级语文上册第6单元，讲述了毛泽东主席在八角楼上的生活和工作情况。本课以生动的故事形式，展现了革命领袖的艰苦朴素和为人民服务的精神。通过学习，旨在培养学生的阅读兴趣，提高学生的语言表达能力，同时传承革命精神。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的文化自信和语言文字运用能力。学生将通过阅读《八角楼上》，感受革命先辈的崇高精神，增强民族自豪感。同时，通过学习生字词、理解句子，提高学生的语言表达和阅读理解能力，为今后的语文学习打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：生字词的学习。如“八”、“角”、“楼”等生字，要求学生能正确认读并书写，理解字义，能在具体语境中运用。

-重点二：句子理解。通过引导学生理解“八角楼上的灯光照亮了革命的道路”等句子，让学生体会革命先辈的奉献精神。

2.教学难点

-难点一：理解革命先辈的奉献精神。本课通过讲述毛泽东主席在八角楼上的生活，让学生理解革命先辈的艰苦奋斗和为人民服务的精神，这一难点需要通过创设情境和小组讨论等方式帮助学生体会。

-难点二：阅读理解能力的提升。学生需要通过阅读课文，理解文章的情节和人物形象，这一难点可以通过引导性问题、角色扮演等方式帮助学生突破。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、纸质教材、学生用书、黑板或白板。

-课程平台：学校网络教学平台，用于在线资源分享和学生作业提交。

-信息化资源：革命历史图片、视频资料、相关背景音乐。

-教学手段：实物教具（如模型、图片）、情景模拟、小组讨论、朗读展示。

教学过程

一、导入新课

-（教师）同学们，今天我们要一起走进一个特殊的地方，一个充满故事的地方——八角楼。在这里，发生了一段怎样的故事呢？让我们一起揭开它的面纱吧！

二、新课导入

-（教师）同学们，今天我们要学习的课文是《八角楼上》，请大家翻开书本，找到这一页。让我们一起大声地读课文标题，感受一下这篇文章的主题。

三、阅读指导

-（教师）在阅读课文之前，我想给大家一个阅读指导。首先，我们要用手指着字，一个字一个字地读。然后，我们可以闭上眼睛，想象一下文章描述的场景。最后，我们可以试着用自己的话复述文章的主要内容。

四、自主阅读

-（学生）按照老师的指导，我开始自主阅读课文。

五、生字词教学

-（教师）同学们，课文中有一些生字词，我们来一起学习一下。首先，我读一个字，大家跟读一遍，然后我来解释字义。

六、课文分析

-（教师）现在我们来分析一下课文。文章主要讲述了毛泽东主席在八角楼上的生活和工作情况。请大家找出文中描述八角楼环境的句子，并分享你的感受。

七、讨论交流

-（教师）同学们，毛泽东主席在八角楼上生活和工作，他的生活条件是怎样的呢？请大家结合课文内容，小组讨论一下，然后代表小组进行分享。

八、情景模拟

-（教师）接下来，我们来进行一个情景模拟活动。请同学们分成小组，模拟毛泽东主席在八角楼上的工作和生活。

九、朗读展示

-（教师）同学们，现在请大家再次朗读课文，我们要读出文章的情感，感受革命先辈的崇高精神。

十、总结归纳

-（教师）通过今天的课文学习，我们了解到了毛泽东主席在八角楼上的生活和工作的故事。这篇文章让我们感受到了革命先辈的艰苦朴素和为人民服务的精神。希望大家在今后的生活中，也能够发扬这种精神。

十一、布置作业

-（教师）同学们，今天的作业是：结合课文内容，写一篇短文，题目可以是《我心中的八角楼》。

十二、课堂小结

-（教师）今天我们的课堂到此结束，希望大家在课下能够认真完成作业，继续感受革命先辈的伟大精神。谢谢大家！

教学资源拓展

1.拓展资源：

-（1）革命历史图片集：收集与八角楼相关的历史图片，如八角楼的外观、内部结构、毛泽东主席在八角楼的照片等，通过视觉资料增强学生对历史场景的理解。

-（2）红色故事书籍：《毛泽东在八角楼》等书籍，提供更详细的背景信息和毛泽东主席的生活细节，帮助学生深入了解历史人物。

-（3）革命歌曲：《没有共产党就没有新中国》等歌曲，通过音乐的方式让学生感受革命精神，增强爱国情感。

2.拓展建议：

-（1）历史知识拓展：组织学生进行小组研究，了解井冈山革命根据地的历史背景，以及毛泽东主席在井冈山时期的革命活动。

-（2）艺术创作：鼓励学生以《八角楼上》为主题，进行绘画、写作或表演艺术创作，将课文内容转化为艺术形式，加深对课文的理解和记忆。

-（3）社会实践：参观革命历史博物馆或红色教育基地，让学生亲身感受革命历史的厚重，增强社会责任感和历史使命感。

-（4）家庭作业：布置学生收