Unit 2 He Has a Funny Face Lesson3 （说课稿）-2024-2025学年重大版英语四年级上册.docx

Unit2HeHasaFunnyFaceLesson3（说课稿）-2024-2025学年重大版英语四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit2HeHasaFunnyFaceLesson3

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生运用英语进行真实交流的能力，提高学生的听、说、读、写技能。

2.增强学生对英语学习的兴趣，激发学生自主学习的能力。

3.培养学生的跨文化意识，尊重不同文化背景，提高跨文化交际能力。

4.培养学生的观察能力和创新能力，通过观察人物表情、动作等，锻炼学生用英语描述的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生在英语学习方面已经具备了一定的基础，他们能够掌握基本的英语字母和单词，以及简单的日常用语。在本单元前，学生已经接触过一些描述人物特征的词汇和句型，如“have...hair”和“wear...clothes”，这些知识为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇，他们对英语学习的兴趣较高，乐于参与课堂活动。学生的英语学习能力各异，有的学生善于模仿，有的学生则更擅长理解和记忆。在学习风格上，部分学生可能更喜欢通过听、说来学习，而另一些学生可能更倾向于通过阅读和写作来提升英语水平。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能在理解和运用描述人物特征的词汇和句型时遇到困难，尤其是在描述人物动作和表情时，可能会出现词汇匮乏或句子结构不完整的情况。此外，对于一些学生来说，将英语口语与实际情境相结合可能是一个挑战，需要教师引导和示范。此外，由于本节课涉及到对人物形象的观察和描述，部分学生可能在观察力上有所欠缺，需要教师在课堂上进行针对性的训练和指导。

四、教学方法与策略

1.采用互动式教学方法，结合讲授、小组讨论和角色扮演，以提高学生的参与度和兴趣。

2.设计“观察人物特征”的游戏，让学生通过观察图片中的人物，用英语描述他们的外貌特征，如“Hishairislongandblack”。

3.利用多媒体展示不同文化背景下的面部表情，帮助学生理解不同文化中面部表情的含义，增强跨文化交际能力。

4.通过“制作人物卡片”的活动，让学生将所学词汇和句型应用于实际情境，提高学生的语言运用能力。

五、教学过程

【导入】

（老师）Goodmorning,class!Today,wearegoingtolearnaboutdescribingpeoplesfaces.Areyouready?Letsstartwithawarm-upactivity.Illshowyousomepicturesofpeoplewithdifferentfaces,andyouneedtoguesswhattheyaredoingorhowtheyfeel.Remembertousethewordswevelearnedinclass.

（学生）Yes,teacher!

【新课导入】

（老师）Great!Now,letstalkaboutthemaintopicoftodayslesson.Wewilllearnhowtodescribeapersonsfaceusingsomekeywordsandphrases.Forexample,wecansayHehasabignoseorShehaslonghair.OurgoalistobeabletodescribesomeonesfaceinEnglish.

【新课教授】

（老师）First,letsreviewsomevocabularyrelatedtotheface.CananyonetellmewhatnoseisinEnglish?(学生回答)Good!Andwhatabouteye?(学生回答)Excellent!Now,letsmoveontosomephrases.CanyousayShehasasmallmouth?(学生回答)Thatsright!Now,letspracticetogether.Illsayaphrase,andyoucanrepea