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学前卫生学基础形成性考核

一、主题/概述

学前卫生学基础是研究儿童在出生到入学前这一阶段生理、心理和社会适应等方面的卫生保健知识的一门学科。本课程旨在培养学生掌握学前儿童生长发育规律、营养需求、疾病预防、心理卫生等方面的基本理论知识和实践技能，为今后从事学前卫生保健工作打下坚实的基础。通过学习，学生能够了解学前儿童的生长发育特点，掌握营养、疾病预防、心理卫生等方面的基本知识，提高对学前儿童健康问题的识别和处理能力。

二、主要内容（分项列出）

1.小

学前儿童生长发育规律

学前儿童营养需求

学前儿童疾病预防

学前儿童心理卫生

学前卫生保健实践技能

2.编号或项目符号：

学前儿童生长发育规律：

1.生长发育的基本概念

2.学前儿童生长发育的阶段性特点

3.学前儿童生长发育的影响因素

学前儿童营养需求：

1.学前儿童的营养需求特点

2.学前儿童膳食指南

3.学前儿童营养缺乏与过剩的预防

学前儿童疾病预防：

1.学前儿童常见疾病的预防

2.学前儿童传染病的预防

3.学前儿童意外伤害的预防

学前儿童心理卫生：

1.学前儿童心理发展的基本规律

2.学前儿童心理卫生的基本原则

3.学前儿童心理问题的识别与处理

学前卫生保健实践技能：

1.学前儿童健康检查与评估

2.学前儿童健康教育与指导

3.学前儿童卫生保健计划的制定与实施

3.详细解释：

学前儿童生长发育规律：

学前儿童生长发育是指儿童从出生到入学前这一阶段身体形态、生理功能和心理能力等方面的不断变化和发展。生长发育具有阶段性特点，如婴儿期、幼儿期等，每个阶段都有其特定的生长发育规律。影响学前儿童生长发育的因素包括遗传、环境、营养、疾病等。

学前儿童营养需求：

学前儿童的营养需求具有特殊性，包括能量、蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素和矿物质等。学前儿童膳食指南强调食物多样化、营养均衡，避免营养缺乏和过剩。营养缺乏可能导致生长发育迟缓、免疫力下降等问题，营养过剩则可能导致肥胖、心血管疾病等。

学前儿童疾病预防：

学前儿童常见疾病包括呼吸道感染、消化道疾病、皮肤疾病等。预防措施包括加强个人卫生、保持室内空气流通、合理膳食、适量运动等。传染病预防需加强疫苗接种、隔离措施等。意外伤害预防需加强安全教育、避免危险环境等。

学前儿童心理卫生：

学前儿童心理发展具有阶段性特点，如感知运动阶段、前运算阶段等。心理卫生的基本原则包括尊重儿童、关注儿童需求、培养良好习惯等。心理问题的识别与处理需关注儿童的情绪、行为、认知等方面，及时给予心理支持和干预。

学前卫生保健实践技能：

学前儿童健康检查与评估包括生长发育、营养状况、心理状况等方面的评估。健康教育与指导包括普及卫生知识、培养良好卫生习惯等。卫生保健计划的制定与实施需根据儿童的具体情况，制定针对性的保健措施。

三、摘要或结论

学前卫生学基础是研究学前儿童生理、心理和社会适应等方面的卫生保健知识的一门学科。通过学习，学生能够掌握学前儿童生长发育规律、营养需求、疾病预防、心理卫生等方面的基本理论知识和实践技能，提高对学前儿童健康问题的识别和处理能力。

四、问题与反思

①学前儿童生长发育的阶段性特点如何影响其营养需求？

②如何有效预防学前儿童常见疾病和传染病？

③学前儿童心理卫生问题如何识别和处理？

④如何将学前卫生保健知识应用于实际工作中？

1.张丽华，李晓红.学前卫生学[M].北京：人民卫生出版社，2018.

2.王晓燕，刘丽华.学前儿童营养与膳食[M].北京：高等教育出版社，2017.

3.陈晓红，张晓燕.学前儿童疾病预防与控制[M].北京：科学出版社，2016.

4.刘丽华，王晓燕.学前儿童心理卫生与教育[M].北京：人民教育出版社，2015.