掌握岁学前儿童家庭教育的指导策略王娟课件.pptx

掌握4～5岁学前儿童家庭教育的指导策略主讲人：王娟

CONTENTS健康一语言二社会三科学四艺术五

健康一目标1身高和体重适宜目标2情绪安定愉快目标3具有一定的适应能力在提醒下，能保持正确的站、坐和行走姿势。经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解。能在较热或较冷的户外环境中连续活动半小时左右。换新环境时较少出现身体不适。(一)身心状况

健康一目标1具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏(二)动作发展1.能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离。2.能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏。3.能连续自抛自接球。

1.沿边线较直地画出简单图形，或能沿边线基本对齐地折纸。2.能用筷子吃饭。健康一目标2具有一定的力量和耐力1.能双手抓杠悬空吊起15秒左右。2.能单手将沙包向前投掷4米左右。3.能单脚连续向前跳5米左右。目标3手的动作灵活协调(二)动作发展

健康一目标1具有良好的生活与卫生习惯(三)生活习惯与生活能力1.每天按时睡觉和起床，并能坚持午睡。2.喜欢参加体育活动。3.不偏食、挑食，不暴饮暴食。喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食品。

1.在公共场合不远离成人的视线单独活动。2.认识常见的安全标志，能遵守安全规则。健康一目标2具有基本的生活自理能力1.饭前便后能主动洗手，方法正确。2.能自己穿脱衣服、鞋袜、扣纽扣。目标3具备基本的安全知识和自我保护能力(三)生活习惯与生活能力

语言二目标1认真听并能听懂常用语言1.在群体中能有意识地听与自己有关的信息。2.能结合情境感受到不同语气、语调所表达的不同意思。目标2愿意讲话并能清楚地表达1.愿意与他人交谈，喜欢谈论自己感兴趣的话题。2.基本能用普通话进行日常会话。少数民族聚居地区幼儿愿意学说普通话。(一)听与说

1.别人对自己讲话时能回应。2.能根据场合调节自己说话声音的大小。语言二目标3具有文明的语言习惯(一)听与说

1.愿意用图画和符号表达自己的愿望和想法。2.在成人提醒下，写写画画时姿势正确。语言二目标1喜欢听故事，看图书(二)阅读和书写准备1.经常反复看自己喜欢的图书。2.喜欢把听过的故事或看过的图书讲给别人听。目标2具有初步的阅读理解能力1.能大体讲出所听故事的主要内容。2.能根据连续画面提供的信息，大致说出故事的情节。目标3具有书面表达的愿望和初步技能

社会三目标1喜欢交往目标2能与同伴友好相处目标3具有自尊、自信、自主的表现1.能按自己的想法进行游戏或其他活动。2.知道自己的优点和长处，对自己感到满意。目标4关心尊重他人会用礼貌的方式向长辈表达自己的要求和想法。(一)人际交往

1.喜欢自己所在的幼儿园和班级，积极参加集体活动。2.能说出自己家所在地的省、市、县(区)名称，知道当地有代表性的物产或景观。社会三目标1喜欢并适应群体生活1.愿意并主动参加群体活动。目标2遵守基本的行为规范1.感受规则的意义，并能基本遵守规则。2.不私自拿不属于自己的东西。目标3具有初步的归属感(二)社会适应

1.能感知和发现动植物的生长变化及其基本条件。2.能感知和发现常见材料的溶解、传热等性质或用途。科技四目标1亲近自然，喜欢探究目标2具有初步的探究能力目标3在探究中认识周围事物和现象1.能对事物或现象进行观察比较，发现其相同与不同之处。2.能根据观察结果提出问题，并大胆猜测答案。(一)科学探究

科技四目标1初步感知生活中数学的有用和有趣1.在指导下感知和体会有些事物可以用形状来描述。2.在指导下感知和体会有些事物可以用数来描述，对环境中各种数字的含义有进一步探究的兴趣。(二)数学认知

1.能感知物体的形体结构特征，画出或拼搭出该物体的造型。2.能感知和发现常见几何图形的基本特征，并能进行分类。科技四目标2感知和理解数、量及数量关系1.能感知和区分物体的粗细、长短、厚薄、轻重等量方面的特点，并能用相应的词语描述。2.能通过数数比较两组物体的多少。目标3感知形状与空间关系(二)数学认知

1.能够专心地观看自己喜欢的文艺演出或艺术品，有模仿和参与的愿望。2.欣赏艺术作品时会产生相应的联想和情绪反应。艺术五目标1喜欢自然界与生活中美的事物1.在欣赏自然界和生活环境中美的事物时，关注其色彩、形态等特征。2.喜欢倾听各种好听的声音，感知声音的高低、长短、强弱等变化。目标2喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品(一)感受与欣赏

1.能用自然的、音量适中的声音基本准确地唱歌。2.能通过即兴哼唱、即兴表演或给熟悉的歌曲编词来表达自己的心情。艺术五目标1喜欢进行艺术活动并大胆表现1.经常唱唱跳跳，喜欢参加歌唱、律动、舞蹈、表演等活动。2.喜欢用绘画、捏泥、手工制作等方式表现自己的所见所想。目标2具有初步的艺术表现与创造能力(二)表现与创造

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