2024秋八年级历史上册 第二单元 近代化的早期探索与民族危机的加剧 第5课 甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮说课稿 新人教版.docxVIP

2024秋八年级历史上册第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧第5课甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮说课稿新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2024年秋季学期

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生分析历史事件的能力，通过甲午中日战争与列强瓜分中国的历史背景，让学生学会从政治、经济、军事等多角度分析历史事件。

2.增强学生的历史责任感，让学生认识到民族危机的严重性，激发学生为实现民族复兴而努力学习的决心。

3.提升学生的史料实证意识，通过查阅相关史料，培养学生运用历史资料进行历史研究的技能。

4.培养学生的全球视野，引导学生了解列强瓜分中国的历史背景，认识世界历史发展的大势。

学情分析

本节课面对的是八年级学生，他们正处于青春期，对历史事件的理解能力和分析能力正在逐步提高。在知识层面，学生对甲午中日战争有一定的了解，但往往停留在表面，缺乏深入的分析。在能力方面，学生的历史思维能力、批判性思维能力和问题解决能力需要进一步提升。在素质方面，学生的爱国情怀和民族自豪感有待加强。

学生的行为习惯方面，部分学生可能对历史课程兴趣不高，存在被动学习的现象。此外，学生在课堂参与度和合作学习方面有待提高，需要引导学生积极参与讨论和活动。

对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：

1.学生对甲午中日战争的了解程度有限，需要教师通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

2.学生在分析历史事件时，往往缺乏多角度、多层次的思考，需要教师引导他们运用历史思维，提高分析问题的能力。

3.学生在爱国情怀和民族自豪感方面有待加强，通过本节课的学习，教师应引导学生正确认识历史，激发他们的爱国热情。

4.学生在合作学习和课堂参与方面存在不足，需要教师设计互动性强的教学活动，提高学生的课堂参与度和合作意识。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例分析法，通过讲解甲午中日战争的历史背景、过程和影响，引导学生深入理解历史事件。

2.设计小组讨论活动，让学生就列强瓜分中国的原因和影响进行探讨，培养学生的合作能力和批判性思维。

3.运用多媒体教学，展示甲午战争相关图片和视频资料，增强学生对历史事件的直观感受。

4.组织角色扮演活动，让学生扮演不同角色，模拟历史场景，提高学生的历史情境感知能力和表达能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“甲午战争的导火索是什么？”“列强瓜分中国的具体表现有哪些？”“这场战争对中国产生了哪些深远影响？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解甲午中日战争的历史背景和列强瓜分中国的基本情况。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放甲午战争的纪录片片段，引出课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解甲午中日战争的过程、原因和影响，结合历史地图和战争场景图片，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生就列强瓜分中国的原因和影响进行探讨，如“你认为甲午战争失败的主要原因是什么？”“列强瓜分中国对中国社会产生了哪些影响？”

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么日本能在甲午战争中战胜中国？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，发表自己的观点，并倾听他人的意见。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解甲午中日战争的历史背景和过程。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握分析历史事件的方法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解甲午中日战争的历史背景和过程，掌握分析历史事件的方法。

通过合作学习